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    在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中，小明进行下列探究活动：

    [提出问题]人呼出的气体与吸入气体中CO2的含量有什么不同？呼出的气体中O2的含量究竟是多少？
    [设计实验]
    （1）收集气体：小明用如图1方法收集两瓶人呼出的气体，此图收集气体的方法叫______法．
    （2）小明利用一瓶呼出的气体和一瓶空气验证人呼吸时吸收了氧气，呼出了二氧化碳，其方案是：先分别向两瓶中伸入燃着的木条，观察现象，再分别向两瓶气体中加入澄清石灰水．请你对此评价______；
    （3）小明取另一瓶人呼出的气体探究氧气的体积分数时，用如图2装置
    [反思交流]
    （1）实验3结束后为测定瓶中水的体积，将瓶中水倒入量筒中，如图3，其中操作时存在的错误是______；
    若使用的广口瓶容积为250mL，在量筒中量取的水体积是35mL，在量筒中画出量取水的体积数的图形，人呼出的气体中氧气的体积分数约为______：
    （2）在[设计实验]（3）中，为什么用磷而不用碳？______；
    （3）在[设计实验]（3）中，为了使测定人呼出的气体中氧气的含量更准确，对实验操作有严格要求，请你答出两点：①______；②______；
    [拓展应用]空气中二氧化碳的体积含量达到1%时，人会感到气闷，达到5%时，眩晕，甚至晕倒，达到10%就会窒息，某种场合对病人进行人工呼吸却将人能救活，由此推测人呼出的气体中二氧化碳的体积含量不超过______．
    [设计实验]
    （1）根据图可知用如图1方法收集两瓶人呼出的气体，此图收集气体的方法叫排水法；故填：排水；
    （2）空气和人呼出的气体中都含有氧气，木条燃烧都生成二氧化碳，所以都看到澄清石灰水变浑浊；故填：木条燃烧都生成二氧化碳，所以都看到澄清石灰水变浑浊，所以该实验方案不很好；
    [反思交流]
    （1）量筒量取液体时量筒要倾斜，所以其中操作时存在的错误是量筒没有倾斜；根据量筒内水的体积就等于空气中氧气的体积，所以人呼出的气体中氧气的体积分数约=
    35mL
    250mL
    ×100%    =14%；故填：量筒没有倾斜；；14%；
    （2）碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳为气体，使测量结果不准确，所以用磷而不用碳；故填：碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳为气体，使测量结果不准确；
    （3）在[设计实验]（3）中，为了使测定人呼出的气体中氧气的含量更准确，对实验操作有严格要求：①红磷的量要足；②冷却到室温再打开止水夹；故填：红磷的量要足；冷却到室温再打开止水夹；
    [拓展应用]空气中二氧化碳的体积含量达到1%时，人会感到气闷，所以对病人进行人工呼吸却将人能救活，由此推测人呼出的气体中二氧化碳的体积含量不超过1%．故填：1%．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （4分）现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内：
    （1）占空气总体积0.03%的气体是________；
    （2）可导致温室效应的气体是_________；
    （3）可制多种电光源的气体是_________；
    （4）可制氮肥的气体是_________；

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    空气中体积含量最多的物质的化学式为
    A．NB．H2OC．O2D．N2

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列有关氮气的用途与氮气的化学性质不活泼无关的是：
    A．用氮气制取化肥B．在灯泡里充入氮气
    C．焊接金属时作保护气D．食品包装袋里充满氮气防腐

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某同学为探究动物的呼吸作用，如右图所示（实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响），数小时后发现______，U型管内的液面A处______（填“上升”或“下降”），B处______（填“上升”或“下降”）．实验结束后，将燃着的木条伸入瓶中，发现______．该实验说明动物吸入______（填气体名称），呼出______（填气体名称）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：多选题

    如图所示装置有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶水，对该装置的说法正确的是（　　）
    A．导管B连接供给氧气的钢瓶
    B．导管B连接病人吸氧气的橡胶管
    C．可用来观察输出氧气的速度
    D．可用来调节输出氧气的速度

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    为了验证质量守恒定律．甲、乙、丙三位同学各做了一个实验．
    （1）甲同学用实验测定的数据有：木炭和坩埚的总质量mg；其燃烧后灰烬和坩埚的总质量为ng．m和n的关系为：m______n（填“＜”或“＞”或“=”）．
    （2）乙同学用实验测定的数据有：光亮的铁钉的质量为xg；其生锈后的质量为了yg．x和y的关系为：x______y
    （填“＜”或“＞”或“=”）．
    （3）丙同学实验测定的数据有：锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为ag；其反应后的混合物和烧杯的总质量为bg．a与b的关系为：a______b（填“＜”或“＞”或“=”）．
    （4）通过对三个实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应______，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    许多食品包装袋内都有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”．某同学对一包干燥剂做了一系列探究，其实验方案如下表，请你将表格补充完整：
    问题与猜想实验步骤实验现象与反应方程式实验结论
    问题：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂______1、取足量小纸袋中的固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁
    杯壁不热    		不能作干燥剂（生石灰与水反应要放热）
    猜想：变质后的物质可能是
    ______    		__________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    竹炭包（见图1）是一种集观赏与空气净化为一体的产品．这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附．某课外小组对竹炭进行初步探究．

    【提出问题】竹炭中是否含有碳元素．
    【猜想与假设】竹炭中含有碳元素
    【查阅资料】①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红．
    ②氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应．
    【设计实验】所用装置如图2所示．（A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳）
    （1）实验开始后，C装置中产生白色沉淀，反应化学方程式为______，E装置中新鲜的鸡血变为暗红色．
    （2）小红认为应在A、B装置间，增加澄清石灰水，目的是______．
    （3）小明认为可以用如图3所示的装置，替换原装置中的E装置，你认为______（填“可以”或“不可以”），原因是______．
    【结论】竹炭中含有碳元素．
    【拓展应用】竹炭细密多孔，牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述正确的______．
    A．可防癌抗衰老 B．虫咬、灼伤可消炎止痛
    C．可除去口中异味D．可除衣领袖口等处的汗渍．

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