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    18．现将一支充满二氧化碳气体的试管倒立在盛有足量澄清石灰水的烧CO2气体杯中（如图）
    （1）写出发生反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    （2）预测一段时间后，可观察到的现象是试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊．

    分析 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应会使气体减少，造成管内压强减小，液体进入试管．

    解答 解：如图所示，当将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少而使烧杯内溶液进入试管，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊；发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
    故答案为：（1）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（2）试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊．

    点评 澄清石灰水通入二氧化碳变浑浊，实验室通常利用这一变化检验气体是不是二氧化碳．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．不会造成空气污染的是（　　）
    A．煤燃烧产生的烟雾B．石油化工厂排放的废气
    C．汽车排放的废气D．植物光合作用放出的氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：
    （1）加明矾的作用是吸附悬浮物吸附悬浮物，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，玻璃棒其作用是引流；引流漏斗下端紧靠烧杯内壁是为防止液体外溅
    （2）过滤时静置一会儿再过滤，这是为了使悬浮物充分沉降
    （3）经两次过滤后，滤液仍混浊，原因可能是（写两条）滤纸破损、液面高于滤纸边缘滤纸破损或液面高于滤纸缘
    （4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，该同学说“我终于制成了纯水！对此，你有无不同看法？有，简述你的理由过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3是否可以作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3可能可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一在装有过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入试管中有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡
    带火星的木条复燃    		加入Al2O3后过氧化氢溶液分解速率变快
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
    实验三：【实验目的】探究反应前后氧化铝质量变化
    【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究反应前后氧化铝化学性质是否改变．通过补充实验，证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．请你写出实验二中的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铝\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．请对应将 ①氧气②氮气③二氧化碳④二氧化硫⑤红磷⑥稀有气体，六种物质的序号填入下列各题的横线上：
    （1）空气中支持呼吸和燃烧的气体是①；
    （2）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是③；
    （3）通常用作保护气和通电时发出有色光的是⑥；
    （4）常温下稳定，可用作保护气，高压高能量下可以制取炸药化肥和燃料②；
    （5）无色有刺激性气味，属于气体空气污染物是④；
    （6）利用该物质在空气中燃烧的现象能做烟雾弹（产生大量白烟）的是⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．小莹同学的父亲买回一袋化肥，其包装袋上的部分内容如图所示．
    （1）该化肥的作用是C；
    A、促使农作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿．
    B、促使农作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物穗数增多，籽粒饱满．
    C、能促使农作物生长旺盛，茎秆粗壮，增强抗病虫害能力，促进糖和淀粉生成．
    （2）为确定该化肥纯度（即K2SO4的质量分数）是否符合标准．小莹同学称取10g样品，加入适量水溶解后，与足量的BaCl2溶液充分反应．过滤、洗涤、烘干沉淀，测得其质量为11.65g．试通过计算 确定该化肥纯度是否符合包装袋上的说明．（假设化肥中的杂质不与BaCl2溶液反应）（提示：K2SO4+BaCl2═2KCl+BaSO4↓）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列有关氢氧化钠性质的说法错误的是（　　）
    A．氢氧化钠有腐蚀性B．氢氧化钠易与水反应而潮解
    C．氢氧化钠能吸收二氧化碳而变质D．氢氧化钠能与酸反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是  四种粒子的结构示意图．请你回答：

    （1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；
    （2）X=8；
    （3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是BC（填序号）；
    （4）①号与②号元素所形成的化合物为CaF2（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室常用如图A、B或C装置制取气体，回答相关问题：

    （1）图中①的仪器名称是试管，加热①时应该先预热．
    （2）用高锰酸钾装置制取并收集氧气，可以选择装置A（填装置字母序号），在试管口放一团棉花，反应的化学反应式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    请将装置A中所缺仪器补画出来，使整套装置处于完整的实验准备状态．

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