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    探究空气成分，测定空气中氧气的含量的实验方法很多．
    （1）图1是用来测定空气中氧气含量的实验装置图，

    它由两个注射器组成密闭系统，其中留有30mL空气．给装有细铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞．
    停止加热后冷却至室温，将气体全部推至一支注射器中，请根据你的理解回答：
    ①实验应先检查装置的气密性，你认为方法是
     
    ．
    ②如果实验中测定的氧气体积分数小于五分之一，可能的原因有
     
    ，
     
    ．（任写两点）
    ③这个实验可以证明空气是
     
     （填“纯净物”或“混合物”），理由是
     
    ．
    （2）利用图2的装置也可以测定空气中氧气的含量．实验过程是：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记；待燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶的水的体积约为集气瓶容积的五分之一．
    ①集气瓶中剩余气体主要是
     
    ，该物质具有
     
    性质．
    ②认真比较（1）、（2）两种测定空气成分的方法，你认为
     
    方法更好，理由是
     
    ．（任写一点）
    ③通过上面两种方法的比较与研究，可以总结得出测定空气中氧气含量时，首先要选取一种合适的物质，这种物质只能和空气中的
     
    反应，生成物最好是
     
     （填“固体”或“气体”），然后通过合理的实验及分析得出结沦．
    考点：测定空气里氧气含量的探究,检查装置的气密性,纯净物和混合物的判别
    专题：科学探究
    分析：（1）在本实验中测定的数据要受多种因素影响，如装置的气密性必须好，铜丝量要足等；否则实验中测定的氧气体积分数小于五分之一；此实验还探究了空气属于混合物．
    （2）用来测定空气中氧气含量的方法很多，此题用多种实验装置探究空气中的主要成分氧气和氮气，探究氮气的性质，测定空气中氧气含量时，选取一种合适的药品．
    解答：解：（1）①作此实验，装置的气密性必须要好，检查装置的气密性的方法是：固定两个注射器中的一个活塞，推动另一活塞，然后松开，如果能回复到原处，说明装置气密性良好；
    ②实验中测定的氧气体积分数小于五分之一，可能的原因有：铜丝量不足，装置气密性不好；
    ③这个实验可以证明空气是混合物，原因是：注射器内空气未完全消耗；
    （2）红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数．
    ①集气瓶中剩余气体主要是氮气，氮气具有性质较稳定、难溶于水的性质；
    ②认真比较（1）、（2）两种测定空气成分的方法，（1）实验装置的方法更好一些，因它更环保；
    ③通过上面两种方法的研究、总结，可以得出这样的看法，测定空气中氧气含量时，首先要选取一种合适的物质，这种物质只能和空气中的氧气反应，生成物最好是固体物质通过观察现象来得出相应的结论．
    故答案为：
    （1）①固定两个注射器中的一个活塞，推动另一活塞，然后松开，如果能能回复到原处．说明装置气密装置气密性良好（其他合理做法也可得分）；
    ②铜丝量不足；加热温度不够；装置气密性不好；未完全冷却至室温就读数（或其它合理说法任写两点）；③混合物；注射器内空气未完全消耗（说法合理即可）
    （2）①氮气；性质较稳定、难溶于水；②（1）更环保或更精确（任写一点）；③氧气；固体；
    点评：本题用铜和氧气反应来测定空气中氧气的含量，比较新颖，是一道不错的变形题．此题用多种实验装置探究空气中的主要成分氧气和氮气并探究氮气的性质，此题涉及内容多，学生需仔细探究．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验，如图点燃三支蜡烛，在其中A蜡烛扣一个烧杯；用剪刀将B燃着的蜡烛处剪去，深吸一口气，然后猛吹向燃着的C蜡烛，观察现象：
    （1）A蜡烛
     
    ，分析原因
     
    ；
    （2）B蜡烛
     
    ，分析原因
     
    ；
    （3）C蜡烛
     
    ，分析原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质：①液氧；②铜丝；③白磷；④澄清的石灰水；⑤氯酸钾；⑥食盐水；⑦空气．其中：
    （1）属于混合物的是
     
    ；（2）属于纯净物的是
     
    （用序号填空）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：
    （1）写出红磷在空气中燃烧的化学方程式
     
    ．
    （2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的
     
    ．
    （3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是：
     
    （填一种即可）．
    （4）若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？
     
    ，理由
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    绝大多数古代青铜器和铜器上都有绿色斑点，这些绿色斑点是铜长时间和氧气等物质发生化学反应生成的铜绿[Cu2（OH）2 CO3]，铜绿不稳定，受热后可分解生成三种物质．为探究铜绿受热后生成的物质，小莉同学从某种铜器上取下适量的铜绿，进行实验．
    ①连接装置如图，并检查装置的气密性．
    ②将干燥后的铜绿放入试管A 中加热．
    （l）试管口为什么要略向下倾斜？
     
    ．
    （2）A装置中绿色固体逐渐变成黑色．取少 量黑色固体放人另一试管中，加入稀硫酸，观察到黑色固体逐渐溶解，变成蓝色溶液．则可推测铜绿分解产物中有
     
    ．
    （3）C装置中无水硫酸铜变蓝色，小莉同学认为铜绿分解产物中有水，但小明同学认为这还不能作出确切的推断．若要推断铜绿产物中是否有水，应如何改进实验装置？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各方程式中，书写正确是（　　）
    A、P+O2↑═PO2
    B、4Fe+3O2 
     点燃 
    .
     
    2Fe2O3
    C、CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    D、C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属材料是工农业生产和人们生活离不开的材料之一，人类每年要从自然界获取大量的金属材料资源．根据对金属和金属材料的认识，请回答：
    （1）铁是由
     
    （填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．
    （2）铝制品在空气中有较强的抗腐蚀性，用化学方程式表示发生的反应
     
    ．
    （3）为了防止钢铁锈蚀，人们常采用在其表面涂刷矿物油或镀上其他金属等覆盖保护层的方法．这些方法都能防止锈蚀的共同原理是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠．某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究．
    【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2，通过CO2质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计算样品纯度．
    【实验方案】小科同学根据以上思路，设计了如图甲的实验方案（固定装置省略）．

    （1）A中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）浓硫酸的作用为
     
    ．
    【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差．你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差
     
    （填序号）．
    ①加入的稀硫酸量不足            ②装置内空气中的CO2没有排出
    ③反应产生的CO2未被完全吸收    ④干燥管与空气直接相通
    【方案改进】为减少误差，使CO2质量的测定更准确，该小组同学根据以上讨论，对图甲方案进行改进，设计了如图乙的实验方案（固定装置省略）．
    图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后，都要通过量的空气，反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是
     
    ．
    【数据分析】若撤去图乙中的C装置，则测得工业烧碱的纯度将
     
    （填“偏高”、“偏低”或“无影响”）．
    【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不断振荡，先生成NaHCO3，当Na2CO3全部转化为NaHCO3后，生成的NaHCO3能继续与稀硫酸反应生成CO2．现向样品中加一定量的稀硫酸，反应后产生无色气体并得到X溶液．请分析推断反应后所得X溶液的溶质，其所有的可能组成为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能源、环境问题是全球关注的热点．
    （1）煤等化石燃料燃烧时会产生
     
    、NO2等污染物，这些污染物或其在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成
     
    ，破坏环境．
    （2）某同学研究燃烧的条件时，做了如图所示A、B、C三个实验．其中白磷能燃烧的实验是（填序号）
     
    ，通过这一组对比实验可以得到的结论是
     
    、
     
    ．

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