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    7．下列区分物质的方法中，错误的是（　　）
    A．硬水和软水：用肥皂水，观察产生泡沫的多少
    B．石灰水与氢氧化钠溶液：滴加酚酞溶液，观察颜色是否改变
    C．氧气与二氧化碳：用燃着的木条，观察木条是否熄灭
    D．鉴别稀盐酸和稀硫酸：分别取样，滴加少量Ba（NO3）2溶液

    分析 根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

    解答 解：A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水进行鉴别，产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水，故选项区分物质的方法正确．
    B、石灰水与氢氧化钠溶液均显碱性，滴加酚酞溶液均显红色，不能鉴别，故选项区分物质的方法错误．
    C、氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，用燃着的木条进行检验，能使木条熄灭的二氧化碳，能使木条燃烧更旺的是氧气，可以鉴别，故选项区分物质的方法正确．
    D、稀硫酸能与Ba（NO3）2溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸，与稀盐酸不反应，可以鉴别，故选项区分物质的方法正确．
    故选：B．

    点评 本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．已知A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的六种物质，其中A为一种常见的酸，B、C、D为氧化物，E为单质且粉末为黑色．F常用于建筑材料．它们之间在一定条件下有如图所示的转化关系（图中“→”表示物质间存在转化关系，“--”表示两种物质间能发生反应，部分反应物和生成物已略去）．请按要求回答下列问题：
    （1）写出F的化学式CaCO3；
    （2）①反应的用途是实验室制取二氧化碳；
    （3）写出②反应的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （4）图中的反应不涉及的基本反应类型为置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．除去下列物质中的杂质（括号内）所加入的试剂或操作正确的是（　　）
    A．HCl（HNO3）--加入适量的AgNO3溶液，过滤
    B．CO2（HCl）--通过盛有氢氧化钠的洗气瓶
    C．NaCl（Na2CO3）--加入过量的盐酸溶液，蒸发
    D．FeSO4[Cu（OH）2]--加入足量的铁粉，过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列有关分子、原子、离子的叙述中，正确的是（　　）
    A．分子是保持物质性质的最小粒子
    B．原子是最小的粒子，不能再分
    C．分子和原子都是构成物质的基本粒子，离子不是
    D．二氧化碳气体和干冰化学性质相同，因为它们是由同种分子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列选项中物质的名称，俗名，化学式不一致的是（　　）
    A．汞   水银   AgB．碳酸钠   纯碱  Na2CO3
    C．氧化钙   生石灰  CaOD．氢氧化钠   苛性钠   NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，“树”的“根部”吸收所需的“营养”元素，在“树”上开出了5朵美丽的“花朵”．请按要求填写相应“花朵”的化学式：
    （1）N2，（2）H2SO4，（3）NaOH，（4）KNO3，（5）NaHCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．有20g氢氧化鎂和氧化铁组成的固体混合物，为了测定此混合物中氧元素的质量分数，将此混合物倒入烧杯中，并取100g溶质质量分数为14.6%的稀盐酸加入烧杯中，充分反应后，烧杯中只得到黄色中性溶液（题中涉及的盐溶液均认为中性），黄色溶液中溶剂质量为94.4g．则原固体混合物中氧元素的质量分数为40%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．根据如图所示回答问题．
    （1）图中a仪器的名称为铁架台．
    （2）A装置可用于制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在该实验中棉花团的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．将收集到的氧气用来做铁丝燃烧的实验，如装置B，但该装置存在缺陷，你改进的措施是实验前集气瓶底应预先留有少量的水或铺上一层细沙．
    （3）滴加稀盐酸后，C实验中，观察到燃着的蜡烛发生的现象是蜡烛自下而上依次熄灭，此实验说明CO2具有的性质是二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．多角度认识溶液，有助于我们更好地了解其在生活中的重要作用．
    （1）溶液的形成
    ①将适量调味品加入水中，充分搅拌后不能形成溶液的是C（填标号）
    A．食盐  B．蔗糖  C．花生油
    ②将生石灰和足量的水充分搅拌后静置，取上层清液即为澄清石灰水，写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （2）溶液的性质
    ①关于溶液的说法正确的有BD（填标号）
    A．盐酸是纯净物 B．溶液是均一、稳定的 C．溶液的酸碱度可用石蕊溶液测定 D．饱和溶液不一定是浓溶液
    ②常温下，将某固态物质A溶于水，形成饱和溶液Ⅰ（如图1），进行以下实验，回答下列问题：
    a．该物质的溶解度随温度升高而减小（填“增大”或“减小”）；
    b．往溶液Ⅱ中加入少量高锰酸钾完全溶解，溶液呈红色，据此现象，写出对“饱和溶液”的理解一定温度下，某物质的饱和溶液对于其它物质不一定是饱和的．
    ③常温时，该物质在不同质量的水中，溶解达到饱和状态，溶质的质量与水的质量关系如图2所示．
    a．常温时，该物质的溶解度是40g．
    b．D点时，该溶液的溶质质量分数为28.6%（结果精确到0.1%）．
    c．将A点状态的溶液变化到C点状态的操作步骤为常温下，往A状态的溶液中加入20g溶质和20g水，使之充分溶解．
    d．图中A，B，C三个点表示溶液中溶质质量分数从大到小的关系是C、A、B．
    （3）溶液的用途
    生活中溶液有许多用途，例如：碘酒能用于杀菌消毒；请再举一个生活中溶液应用的实例生理盐水给病人补充水分．

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