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    探究空气中氧气含量的实验时，下列做法不正确的是（　　）
    分析：本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数．
    解答：解：A、木炭粉燃烧都生成气体，装置内压强基本不变，水不会倒吸，所以不可以用木炭粉代替红磷，故选项错误；
    B、如果装置漏气，测量不准确，故选项正确；
    C、红磷要足量，否则不能耗尽装置中的氧气，测量不准确，故选项正确；
    D、要冷却到室温再读数，否则装置中的气体膨胀，进入的水的体积较小测量结果不准确，故选项正确；
    故选：A．
    点评：本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是探究空气中氧气含量的实验；回答下列问题：
    （1）若燃烧匙中放的是足量红磷，写出红磷燃烧的化学反应方程式；
    （2）该实验可以推断出氮气具有的化学性质有哪些？
    （3）为了确保该实验成功，对于燃烧物和生成物各有哪些要求．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组用镁条代替红磷验证空气中氧气含量测定的实验，最后发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
    【发现问题】如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
    21
    21
    %．
    【提出假设】进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体，其中氮元素的化合价是
    -3
    -3
    价．
    【实验验证】兴趣小组到医院中购买了一袋的氮气并收集到集气瓶中，将镁条点燃后伸入瓶中，发现镁条果然能继续燃烧着，该反应的方程式式为
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ，该反应属于
    化合反应
    化合反应
    （填化合或分解）反应．
    【拓展应用】通过以上探究，兴趣小组同学明白了探究空气中氧气含量的实验中不能用镁条代替红磷，同时也对物质的燃烧有了什么新的认识：如
    燃烧不一定有氧气参加
    燃烧不一定有氧气参加
     （写出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是探究空气中氧气含量的实验装置．回答下列问题：
    （1）点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，现象
    产生黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量
    产生黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量
    ，冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入睡得体积约占集气瓶容积的
    五分之一
    五分之一
    ．该反应的文字表达式：
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ；
    （2）有同学认为用碳替代红磷，完成上述实验，可行吗？其原因是
    不可行；用碳代替红磷，碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变
    不可行；用碳代替红磷，碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变

    （3）若实验后发现，进入集气瓶的水小于1/5，你认为原因可能有哪些？（至少答出2点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网如图为探究空气中氧气含量的实验：
    （1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生
     
    ；当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是
     
    ；
    （2）实验得出的关于空气组成的结论是
     
    ；
    （3）测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有：
    ①装置的
     
    要好；
    ②所选的药品只限与空气中的
     
    反应且生成物为
     
    ；
    ③燃烧时加入的红磷（或白磷）要
     
    ；
    ④等到
     
    再打开止水夹等．

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