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9.A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的7种物质,它们由氢、碳、氧、氯、铁中的一种或几种元素组成.
 ①A由两种元素组成,发生分解反应生成两种维持人体正常生理活动的必需物质.
 ②B物质是A分解的产物之一,可分别与不同物质反应转化为E和F,且E与F、E与B均可发生反应.
 ③C由两种元素组成,可发生中和反应,生成一种常用的调味品.
 ④D与F的组成元素相同,向D中加入一定量的C,只得到G的黄色溶液.
请根据以上描述,回答下列问题:
(1)已知 ③的反应无明显现象,我们通常需借助酚酞试液来判断反应的发生,当③中的反应恰好完全时,溶液中的微粒有Na+、Cl-、H2O;
(2)F的化学式为Fe3O4,B转化成E的反应化学方程式是O2+C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO;
(3)写出D与C反应生成G的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(4)上述7种物质中含有铁元素的物质有3种.

分析 根据给定的元素结合题目的信息进行推断:
①根据A由两种元素组成,发生分解反应生成两种“维持人体正常生理活动的必需物质”,即氧气和水,因此A是过氧化氢;
②B是A分解的产物之一,可分别与不同物质反应转化为E和F,说明B是氧气,生成的E和F应该是氧化物,且E与F,E与B均可发生反应,因此E是一氧化碳,F是金属氧化物;
③C由两种元素组成,可发生中和反应,生成一种常用的调味剂氯化钠,因此C是盐酸;
④D与E(是金属氧化物)的组成元素相同,向D中加入一定量的C,只得到G的黄色溶液,说明是铁的盐溶液,因此D是氧化铁,F是四氧化三铁,C是酸;工业上常用G溶液来腐蚀镀铜电路板,G溶液与铜反应生成氯化铜和另一种盐,因此C是盐酸,G是氯化铁,氯化铁和铜反应产生氯化铜和氯化亚铁

解答 解;(1)C由两种元素组成,可发生中和反应,生成一种常用的调味剂氯化钠,因此C是盐酸;已知③的反应,即盐酸和氢氧化钠完全反应产生氯化钠和水,无明显现象,我们通常需借助酚酞试液来判断反应的发生,当③中的反应恰好完全时,溶液中的微粒有Na+、Cl-、H2O;
(2)根据分析“D与E(是金属氧化物)的组成元素相同,向D中加入一定量的C,只得到G的黄色溶液,说明是铁的盐溶液,因此D是氧化铁,F是四氧化三铁”,故F的化学式为 Fe3O4;根据“B是A分解的产物之一,可分别与不同物质反应转化为E和F,说明B是氧气,生成的E和F应该是氧化物,且E与F,E与B均可发生反应,因此E是一氧化碳”,故B转化成E的反应,即氧气转化成一氧化碳的反应,故化学方程式是 O2+C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO;
(3)根据分析“D与E(是金属氧化物)的组成元素相同,向D中加入一定量的C,只得到G的黄色溶液,说明是铁的盐溶液,因此D是氧化铁,F是四氧化三铁,C是酸;工业上常用G溶液来腐蚀镀铜电路板,G溶液与铜反应生成氯化铜和另一种盐,因此C是盐酸,G是氯化铁”,故D与C反应生成G的化学方程式 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(4)上述7种物质中含有铁元素的物质有:D-氧化铁,F-四氧化三铁,G-氯化铁,共三种.
故答案为:
(1)酚酞试液;Na+、Cl-、H2O;
(2)Fe3O4; O2+C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO;(3)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;(4)3;

点评 本题属于化学常见物质的推断,依据每一步的信息得出初步的结论,并结合各步之间的联系得出正确的结论,要求学生有较好的基本功,熟练掌握常见物质的性质及相互联系.

练习册系列答案
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19.下列溶液能使紫色石蕊试液变蓝色的是(  )
A.食醋B.氢氧化钠溶液C.食盐水D.盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点. 据图回答:
(1)P点的含义是在t1℃时a、c的溶解度相等
(2)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是c<b<a 填写物质序号)
(3)C曲线可能是下列哪一种物质的溶解度曲线A(填写选项序号)
A.消石灰    B.氯化钠        C.苛性钠
(4)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是D(填写选项序号)
A.c>a=b    B.a=b>c    C.a>b>c   D.b>a>c.

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17.下列关于燃烧现象的描述,正确的是(  )
A.氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的强光D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射

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4.小明在老师的指导下测一瓶稀盐酸的溶质质量分数,具体步骤如下
步骤一:配制溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液
步骤二:向20克待测稀盐酸中逐渐滴入上述氢氧化钠溶液,并使用pH计记录溶液的pH变化情况,绘制图象如图.
(1)在步骤一中需要用到的玻璃仪器有烧杯、量筒(写出两种)
(2)已知发生反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O,请结合如图,计算该稀盐酸的溶质质量分数.
(3)在往盐酸中逐渐滴入氢氧化钠溶液的过程中,如图a点时,溶液中的溶质是NaCl、HCl.(用化学式表示)

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14.请用数字和化学符号填空.
(1)2个铂原子2Pt;
(2)植物光合作用得到的单质O2
(3)3个铁原子3Fe;
(4)相同条件下密度最小的稀有气体He.

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1.鉴别氢气、氧气、二氧化碳、空气四种气体,最简便的方法是(  )
A.测定四种气体的密度B.用燃着的木条检验
C.向瓶中倒入石灰水D.试验四种气体的溶解度

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18.实验室现有氯酸钾、二氧化锰、碳酸钙、稀盐酸、火柴及下列仪器:

(1)若要制取氧气,需要补充的一种仪器是①铁架台.若要制取二氧化碳气体,需要将碳酸钙换成②大理石或石灰石否则反应速率太快,影响收集.写出实验室制取二氧化碳的化学方程式③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)图A中仪器①在此实验中的用途是随时添加稀盐酸
(3)将实验室制取二氧化碳的装置图A补充完整.

(4)同学们利用制取的二氧化碳气体进行了如下实验:
【实验探究一】如图B,向集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到软塑料瓶变瘪,这是因为二氧化碳①溶于水,
使瓶内气体压强②减小,③小于外界大气压的缘故.
【实验探究二】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,进行如图所示实验.

此实验所用到的探究方法是④对比实验法.
D实验观察到的现象是⑤石蕊溶液染成的紫色小花变红色,发生反应的化学方程式为⑥CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.为了探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量,兴趣小组进行了如下实验:

Ⅰ探究脱氧剂成分
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成.
【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有Fe(填化学式).
【验证猜想】方法为:用磁铁吸引或加入盐酸有气泡.
【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图1所示装置中加热.一会儿观察到黑色固体变红色,同时澄清石灰水变浑浊.
【实验结论】该脱氧剂中还含有C(填化学式).写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
Ⅱ测定空气中氧气含量
使用图2装置进行实验.实验前应先进行的操作是检查装置的气密性.
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭.
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹.
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
【数据处理】
(1)实验中需要记录的数据是注射器原来的空气的体积、反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积.
(2)上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是使测量的结果更准确.计算得氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
【实验对比】
实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图3).步骤如下:
(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞.
(3)燃烧结束,冷却的室温.
(4)观察并记录水面的变化情况.
多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的$\frac{1}{5}$.
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧.由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是氧气含量太少时,可燃物无法燃烧.
【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是不受氧气含量多少的影响,使结果更准确.

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