下列说法不正确的是( )
A.水变成水蒸气说明水分子变大了
B.墙内开花墙外香说明分子在不断地运动
C.“碘盐”中的“碘”指的是元素
D.空气的污染物是烟尘和SO2、CO、NO2等.
科目:初中化学 来源: 题型:
蚂蚁在找到食物后的归巢途中,用一种自身分泌物涂附在路途上,为其他蚂蚁觅食引路. 这种分泌物叫跟踪剂,是信息素的一种.对这种信息素研究发现其化学式为C10H18O.下面对该信息素的说法中正确的是( )
①该信息素由C、H、O三个元素组成的
②该信息素中C、H、O三种元素的原子个数比为10:18:1
③该信息素(C10H18O)是由10个碳原子18个氢原子1个氧原子构成
④该信息素是由C10H18O分子构成的.
A.②、④ B.①、③ C.①、④ D.②、③、④
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 |
|
| |
实验三 |
|
| 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小雨的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是: ;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是: 。(2分)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物,某种尾气处理技术利用氮气与氮氧化物发生化学反应,降低污染物排放,反应的微观示意图如图:
(1)一个A分子是由 个原子构成的;B的化学式为 .
(2)上述反应所涉及的物质中,属于氧化物的是 (填字母序号).
(3)反应①涉及的含氮元素物质中,氮元素化合价最低的是 (填字母序号).
(4)反应②的文字表达式为 .
(5)上述反应中,一定发生改变的是 (填字母序号).
A.元素种类 B.分子种类 C.原子种类
(6)E和B的组成元素相同,E能与水反应而B不能,请从微观角度解释其化学性质不同的原因: .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息正确的是( )
A.在化学变化中分子可以再分,而原子不能再分
B.该反应在通常情况下就很容易发生
C.反应前后分子种类和原子种类都不变
D.反应前后元素的化合价不变
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行如下探究:
点燃蜡烛,将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡.澄清石灰水变浑浊.
结论:蜡烛燃烧后的生成物有水、 .
他们发现,蜡烛刚熄灭时,会冒出一缕白烟,白烟的成分是什么?
【提出假设】
A、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳
B、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸汽
C、白烟是蜡烛蒸汽凝结成的蜡烛固体小颗粒.
【实验验证】
(1)熄灭蜡烛,立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩白烟,其目的是为了验证假设 (填序号,下同),但这样做并不能得出正确的结论,其主要原因可能是 .
(2)熄灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟处,其目的是为了验证假设 ,但这样做并不能得出正确的结论,其主要原因可能是 .
(3)熄灭蜡烛,立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,为假设C,提供了证据.因为 .
探究结论:通过以上的探究实验,所能得到的结论是 实验能(填“能”或者“不能”)排除假设A和假设B.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是( )
A.①③是不同种元素
B.②表示的元素在化合物中通常显+1价
C.②③的化学性质相似
D.①④表示的是离子
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com