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    化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
    提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
    猜想与假设：你的猜想是 _________ 设计并进行实验：
    （1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是 _________ ；你对此进行的解释是 _________ ，用有关的化学方程式表示是 _________ ；
    （2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是 _________ ；
    （3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中 _________ （有或没有）电流通过．
    （4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有： _________ ， _________ ， _________ ，电流计指针偏向 _________ （填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是 _________ ．
    获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
    交流与反思：通过化学反应可以将化学能转化成 _________ 、 _________ 、 _________ 等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的 _________ 和 _________ ．
    猜想与假设：化学能转化为电能；
    （1）锌片表面有气泡，铜片无现象；锌为活泼金属能置换出酸中的氢，而铜不能；Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑；
    （2）电流计指针偏转，铜片上有气泡冒出；
    （3）没有；
    （4）锌片溶解；铜片上析出铜；溶液蓝色变浅；铜；Zn+CuSO4==Cu+ZnSO4；
    交流与反思：热能；光能；电能；物质；能量．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    13、化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
    提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
    猜想与假设：你的猜想是
    化学能转化为电能

    设计并进行实验：
    （1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是
    锌片表面有气泡，铜片无现象
    ；你对此进行的解释是
    锌为活泼金属能置换出酸中的氢，而铜不能
    ，用有关的化学方程式表示是
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ；
    （2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是
    电流计指针偏转，铜片上有气泡冒出
    ；
    （3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中
    没有
    （有或没有）电流通过．
    （4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：
    锌片溶解
    ，
    铜片上析出铜
    ，
    溶液蓝色变浅
    ，电流计指针偏向
    铜
    （填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是
    Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
    ．
    获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
    交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成
    热能
    、
    光能
    、
    电能
    等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的
    物质
    和
    能量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
    提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
    猜想与假设：你的猜想是______
    设计并进行实验：
    （1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是______；你对此进行的解释是______，用有关的化学方程式表示是______；
    （2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是______；
    （3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中______（有或没有）电流通过．
    （4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：______，______，______，电流计指针偏向______（填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是______．
    获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
    交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成______、______、______等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的______和______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
    提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
    猜想与假设：你的猜想是______
    设计并进行实验：
    （1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是______；你对此进行的解释是______，用有关的化学方程式表示是______；
    （2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是______；
    （3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中______（有或没有）电流通过．
    （4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：______，______，______，电流计指针偏向______（填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是______．
    获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
    交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成______、______、______等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的______和______．

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    科目：初中化学 来源：2008年中考化学综合训练试卷（5）（解析版） 题型：解答题

    化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
    提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
    猜想与假设：你的猜想是______
    设计并进行实验：
    （1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是______；你对此进行的解释是______，用有关的化学方程式表示是______；
    （2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是______；
    （3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中______（有或没有）电流通过．
    （4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：______，______，______，电流计指针偏向______（填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是______．
    获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
    交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成______、______、______等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的______和______．

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