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为了得到较纯净的氮气,某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中最适宜选用的是(  )

A.铁丝 B.蜡烛 C.红磷 D.木炭


【考点】氧气的化学性质.

【专题】氧气、氢气的性质与用途.

【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气,得到较纯净的氮气.要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质即可.

【解答】解:A、铁丝在空气中不能燃烧,不能除去空气中的氧气.故A错误;

B、蜡烛燃烧后生成二氧化碳气体和水蒸气,引入了新的气体杂质.故B错误;

C、红磷燃烧后生成五氧化二磷固体,不会引入新的气体杂质.故C正确;

D、木炭在密闭空气中燃烧生成二氧化碳气体,引入了新的杂质.故D错误.

故选C.

【点评】解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物,根据生成物的状态做出正确的判断.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


在配制10% NaCl溶液的过程中,导致溶液中的NaCl质量分数大于10%的可能的原因是(  )

①用量筒量取水时俯视读数 

②配制溶液时烧杯用少量蒸馏水润洗 

③在托盘天平的左右托盘上各放一张纸,调整天平至平衡后,将NaCl固体放在纸上称量 

④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗 

⑤氯化钠晶体已潮解.

A.①   B.①②④⑤ C.①②③   D.②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:


Cu可以形成化合价为+2和+1的化合物.其中+1价化合物称为亚铜化合物.

(1)写出下列物质的化学式:氢氧化铜  ,氧化亚铜 

(2)高温时,氧化铜可被木炭还原为铜,反应的化学方程式是 

(3)氧化亚铜是一种红色粉末.加热时,氧化亚铜能与氧气发生化合反应,反应的化学方程式是   ;利用这一性质可检验氮气中是否含有氧气(装置如图所示),判断氮中含有氧气的现象是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图表示两种物质发生的化学反应,其中相同的球代表同种原子,小球间的短线代表原子间的结合.下列说法中正确的是 

A.图示为4种化合物   

B.图示反应前后原子个数不变

C.图示发生了分解反应   

D. 

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学兴趣小组的同学们在实验室发现一些黑色粉末,是做“碳还原氧化铜”的实验时剩余的药品,于是对其成分进行探究.

【猜想与实验设计】:小红猜测:黑色粉末是CuO.她设计了如下图所示的实验装置.

实验步骤取适量该粉末放入玻璃管中,打开K通入CO,排尽空气后加热.

【实验现象】

现象

A装置

黑色粉末逐渐变成红色

B装置

澄清石灰水变浑浊

【实验结论】该黑色粉末是CuO.B装置中反应的化学方程式为 

【评价与反思】

(1)小芸认为该实验装置存在安全隐患,需要改进的是 

小芸还认为小红的实验结论是有欠缺的,她认为该黑色粉末的成分是 

(2)小红经过反思,改进了实验并确认了黑色粉末的成分.请填写下表.

实验步骤

实验现象

实验结论

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科目:初中化学 来源: 题型:


溴酸钾在室温下为无色晶体,化学式为KBrO3,曾经被用作食品添加剂(中国现已禁用)、羊毛漂白处理剂.溴酸钾对眼睛、皮肤、粘膜有刺激性,口服后可引起恶心、呕吐、胃痛、腹泻等,另外,对于环境亦有一定危害,在溴酸钾(KBrO3)中溴元素(Br)的化合价为(  )

A.+1   B.+3   C.+5   D.+2

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科目:初中化学 来源: 题型:


请你根据图1回答下列问题.

(1)指出图1中编号仪器的名称:a  

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的化合物制取氧气,如果要想收集到乙瓶比较纯净的氧气,收集装置应选 ,该方法制取氧气反应的化学方程式为  

(3)实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置是  

(4)氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味,密度比空气小,极易溶于水的气体,若选用F装置收集氨气,应将氨气从  (选填“c”或“d”)端通入.

(5)同学们在课外活动中设计了如图2实验装置,该装置若用于制备氢气,在分液漏斗中盛放的药品是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


在点燃条件下,2.6gC2H2与7.2gO2恰好完全反应,生成6.6gCO2、1.8gH2O和xgCO.则x=

化学方程式为  

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是元素周期表中某元素的相关信息,从图中不能获得的信息是(     )

A.该元素是非金属元素

B.氮气的化学式为N

C.该元素的相对原子质量是14.01

D.该元素的原子序数为7

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