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    下列实验操作正确的是（　　）

    A. 取用固体 B. 滴加液体

    C. 加热液体 D. 检查气密性

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：湖南省长沙市2019-2020学年九年级下学期入学测试化学试卷 题型：填空题

    根据下图中a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：

    （1）P 点表示在t1℃时b、c两物质的溶解度关系为：b_____c（填“＞”、“＜”或“=”）。

    （2）将 t1℃时 a、b、c 的饱和溶液升温到 t2℃，所得溶液中溶质的质量分数大小关系为_____。

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    科目：初中化学 来源：黑龙江省七台河市勃利县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    下列化学方程式符合题意，且书写正确的是：（ ）

    A.铁与稀盐酸反应：2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2↑

    B.铁丝在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 Fe3O4

    C.CO2能使澄清的石灰水变浑浊：Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3 + H2O

    D.除去CO2中混有的少量CO：CO + O2 = CO2

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    科目：初中化学 来源：2019年海南省中考模拟化学试卷 题型：填空题

    家庭厨房就是一个化学世界，其中蕴含着丰富的化学知识。

    （1）厨房中常用的食材有大米、面粉、食用油、鸡蛋、青菜等，其中富含维生素的食材是_____；鸡蛋中富含的营养素是_____。

    （2）厨房中洗菜用的塑料盆、装垃圾的塑料袋都是塑料制品，塑料属于_____（填“合成材料”或“金属材料”）。

    （3）用洗洁精洗涤餐具上的油污，原理是_____。

    （4）打开冰箱闻到一股异味，建议放一包活性炭，这是利用了活性炭的_____；

    （5）已知天然气的密度比空气小。为防止燃气泄漏造成危险，使用天然气的家庭报警器应安装在燃气灶附近墙壁的_____（填“上”或“下”）方。

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    科目：初中化学 来源：2019年海南省中考模拟化学试卷 题型：单选题

    如图 为探究可燃物燃烧条件的俯视示意图。①处为木炭，②③处为火柴头（其中③处火柴头用细沙盖住）。 用酒精灯从铜片下方对准中心④处进行加热（如图 2，夹持仪器略去），一段时间后，只有②处火柴头燃烧。 下列说法不正确的是

    A. 对比①③处现象证明可燃物燃烧需要温度达到着火点

    B. ③处火柴头不燃烧是因为没有与氧气接触

    C. ②处火柴头燃烧说明铜具有导热性

    D. 在④处加热体现了控制变量思想

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    科目：初中化学 来源：鲁教版九年级上册第五单元 第三节 化学反应中的有关计算 题型：综合题

    实验室用68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如图。

    请回答:

    (1)二氧化锰作为催化剂在化学反应前后本身的______都没有发生变化；

    (2)反应生成氧气的质量为________g。

    (3)参加反应过氧化氢溶液的质量分数是____________?

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    科目：初中化学 来源：鲁教版九年级上册第五单元 第三节 化学反应中的有关计算 题型：单选题

    现将10gA和足量B混合加热，A和B发生化学反应，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A和B的质量比是（　　）

    A. 1：1 B. 2：1 C. 4：1 D. 5：1

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    科目：初中化学 来源：鲁教版九年级上册第五单元 第三节 化学反应中的有关计算 题型：计算题

    过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质的质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验。测得相关数据如图所示：

    （1）根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为_____。

    （2）该过氧化氢溶液中溶质的质量分数______。（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源：2019年安徽省亳州市涡阳县中考三模化学试卷 题型：实验题

    根据下列装置图1，回答有关问题：

    （1）图中标号仪器的名称：①______．

    （2）利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式是______，验满方法是______．

    （3）实验室通常利用上图中装置B与______（选填字母）的组合制取二氧化碳，该反应的化学方程式为______若用C装置代替B装置进行实验，优点为______为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体，除杂装置（如图2）的导管按气流方向连接的顺序正确是______（选填字母）．

    A a-b-d-c

    B b-a-c-d

    C d-c-a-b

    D c-d-b-a

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