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如图是电解水的简易装置.回答下列各问题:
(l)指出电源的正、负极:A为
 
极,B为
 
极.
事先往水中加入少量NaOH,其目的是
 

(2)C试管中产生的气体是
 
(填化学式),D试管中产生的气体是
 
(填化学式),体积之比为
 
.由以上实验事实可得出结论,说明水是由
 
组成.写出该反应的文字表达式:
 
考点:电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:根据电解水实验的现象、结论注意事项分析回答.
解答:解:(l)由电解水的实验装置可知.C试管收集的气体较少是氧气,连接电源的A是正极,D收集的气体较多是氢气,连接电源的B为负极.事先往水中加入少量NaOH,其目的是增强水的导电性;
(2)由上述分析可知,C试管中产生的气体是O2,D试管中产生的气体是H2,体积之比为1:2.由以上实验事实可得出结论,说明水是由氢、氧两种元素组成.该反应的文字表达式:水
通电
氢气+氧气.
故答为:(1)正,负,增强水的导电性;(2)O2,H2,1:2,氢元素和氧元素;水
通电
氢气+氧气.
点评:本题考查了电解水的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

环境、资源问题是人类目前普遍关注的,下列说法正确的是(  )
A、爱护水资源,一方面要防治水体污染,一方面要节约用水
B、空气污染指数的项目有:二氧化硫、二氧化碳、臭氧等
C、我国是水资源大国,人均占有量居世界第六位
D、为保护环境,应该关闭所有的化工厂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、铁丝在空气中剧烈燃烧
B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C、木炭燃烧后生成黑色固体
D、红磷在空气中燃烧产生大量白雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

1.四个二氧化碳分子
 
          2.三个铁原子
 

3.五个钙离子
 
              4.六个水分子
 

5.九个铝离子
 
              6.八个氧离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图1装置,结合所学化学知识回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时,如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用
 
,收集装置选用
 
,能用此收集方法的原因是
 
,写出该反应的文字表达式
 
,二氧化锰是该反应的
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用
 
(填字母);其反应的文字表达式或符号表达式是
 
,二氧化锰是该反应的
 

(4)如用G装置收集氧气,开始收集的最佳时刻是
 
,实验结束后发现水槽中的水变红了,可能的原因是
 

(5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应用
 
装置,收集氨气最好用
 
装置.
(6)为了测量生成氧气的体积可用如图2装置,氧气从
 
端进入(填序号),量筒的作用是
 
.装置内的空气对测量结果
 
(填“有影响”或“无影响”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用高锰酸钾反应制取少量氧气请回答下列问题:

(l)写出如图装置中仪器的名称:①
 
;②
 

(2)该反应的文字表达式是
 

(3)若要制取氧气时发生装置可选择
 
(填装置字母标号,下同),要收集较纯净的氧气时选用
 
,收集好氧气的集气瓶
 
(填“正”或“倒”)放在桌上.如果在收集过程中观察到水槽中的水呈紫红色,原因可能是
 

(4)用排水集气法收集完毕后,应先
 
,然后
 
,防止
 

(5)如果用过氧化氢制氧气,一定不需要上面装置中的
 
(填仪器编号),该反应的文字表达式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中保持水的化学性质的最小微粒是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是生产生活中重要的物质.氧气能跟许多物质发生反应.木炭燃烧后,为证明生成物为二氧化碳,可加入少量的液体为
 
;硫粉燃烧后,产生刺激性气味的气体,向集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液,振荡后刺激性气味消失,
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题.
(1)仪器的名称A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时试管口放棉花原因:
 

(3)收集氧气用图中的方法原因是:
 
还可以用什么方法收集:
 

(4)实验完毕先撤
 
后撤
 
原因
 

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