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    下列实验设计能达到目的是（　　）
    选项
    		A
    		B
    		C
    		D
     
    实验设计




     
    实验目的
    		证明二氧化碳与水反应生成碳酸
    		证明水是由氢元素和氧元素组成的
    		证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点
    		证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果
     
    B

    试题分析：A、达不到目的，因为现有药品实验时无任何现象。应在水中加入石蕊。B、能达目的。C、达不到目的，该实验只能证明温度达到着火点，如需证明需氧气，应在水中加块白磷。D、达不到目的，只能证明生锈需氧气。
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组的同学学习了“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。

    【提出问题】废液中所含溶质是什么？
    【猜想与假设】
    猜想1：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl
    猜想2：废液中的溶质只有NaCl
    猜想3：废液中的溶质是NaCl和HCl
    猜想4：废液中的溶质是                。
    【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的，他的理由是             。
    【实验与结论】
    (1)为验证猜想3成立：根据盐酸性质，小王选择如图五种不同类别物质，其中X可以是        （填一种具体物质名称或化学式）。

    小勇取少量于试管，滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀，
    再加稀硝酸沉淀不溶解，于是小勇认为猜想3正确，请你评价小勇的结论：                。
    (2)小丽为验证猜想4成立，可选择的试剂是               。
    (3)处理废液，回收利用：欲从猜想4的废液中得到纯净NaCl晶体，小芳设计了如下方案：在废液中加入适量Ca(NO3)2溶液，过滤、对滤液蒸发结晶。请评价该方案是否可行？理由                  。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某研究性学习小组在研究家乡的水资源的污染和保护时，对本镇的长泰县合成氨厂旁边的井水进行检测：取井水样品进行加热或加入碱性洗衣粉振荡时，明显闻到从水里散发出一股与氨厂附近相似的刺激性气味。该研究性学习小组决定对井水进行探究：
    【作出猜想】联想到所学的化学知识，小东猜想可能是氨厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是        。
    【表达交流】请你根据上述信息帮助小东归纳合成氨厂排出污染物的化学性质：（1）            ；（2）          。
    【设计实验】为了验证猜想，小方设计了如下实验方案：
    （1）从合成氨厂取来碳酸氢氨作为样品；（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份；（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。
    【反思评价】小东的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？　　　　　　　　　。
    【获得结论】小东通过改进后的实验，确认是氨厂排出的废水污染了井水。
    【探究启示】若村民还需饮用该井水，请你提出一条简便的处理方法：               。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。
    小资料：Na2CO3 + H2SO4=Na2SO4 + H2O + CO2↑；
    氧化钙（俗称生石灰）与水反应放热。

    （1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是________。
    （2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是________。
    （3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。
     
    		滴管甲
    		烧杯①
    		滴管乙
    		烧杯②
    试剂
    		H2O
    		 
    		 
    		MnO2
     
    气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
    【实验探究】
    实验步骤
    		实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
    		A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
    		试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
    		 
    Ⅳ分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
    		 
     
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是             ；
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的            和                   在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式                                  。
    【实验评价】
    实验设计Ⅳ的目的是                                                     ；
    若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是                                                         。
    【实验拓展】
    查阅资料得知，CuO、CuSO4、、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
    下列有关催化剂的说法中正确的是              。
    MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    同一个化学反应可以有多种催化剂
    催化剂只能加快化学反应的速率
    用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类
    【拓展计算】如果需制备氧气9．6克，至少需要5%过氧化氢       克。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验现象与实验结论都正确的是
    选项
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    A
    		将一根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中
    		无紫红色固体析出
    		铝不如铜活泼
    B
    		将带火星的木条伸入氧气中
    		木条复燃
    		氧气能支持燃烧
    C
    		将CO通入灼热的氧化铜
    		黑色氧化铜变成红色
    		CO具有可燃性
    D
    		将二氧化碳通入紫色石蕊试液中
    		紫色石蕊试液变成红色
    		CO2具有酸性
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    A、B为初中化学常见物质，它们分别由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一种或几种元素组成。用下图装置（图中铁架台等仪器均已略去）进行实验。实验步骤如下：

    （1）若在I中加入一定量固体A和液体B后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，发现Ⅱ中有气泡冒出。则A、B可能为（至少写出符合要求的2组物质）
    A
    		 
    		 
    		 
    B
    		 
    		 
    		 
    友情提示：填写物质的化学式、名称或俗称。
    （2）若一段时间后，关闭止水夹，发现Ⅱ中液面上升，且溶液由浑浊变澄清。则Ⅱ中原液体是  ，整个实验过程中，Ⅱ中发生反应的化学方程式为                         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量有所不同。请你根据所学的知识，完成下列实验报告。
    操作步骤
    		现象
    		结论
    取呼出气体和等体积的空气各一瓶，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片
    		 
    		人体呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量
    取呼出气体和等体积的空气各一瓶，向其中各滴入相同滴数的澄清石灰水
    		呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象
    		 
     
    		被哈气的干燥玻璃片上有水珠，未被哈气的干燥玻璃片上没有明显现象
    		人体呼出气体中水蒸气的含量高于空气中水蒸气的含量
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究．
    [提出问题]这三种金属活动性顺序是怎样的？
    [猜想假设]猜想①：Cu＞Cr＞Ag 猜想②：Cu＞Ag＞Cr 猜想③：　                          
    [查阅资料]
    ①镉（Cr）是一种银白色金属，在化合价中通常表现为+2价．
    ②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在．
    ③氯化镉、硝酸镉都能溶于水，氢氧化镉难溶于水．
    [实验探究]
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    		化学方程式
    取适量镉、铜、银与试管中，加入适量
    　稀盐酸（或稀硫酸）　
    		镉表面有气泡产生，铜银表面无气泡产生
    		 
    　      　
    		写出镉和稀盐酸反应的化学方程式
    　            　
     
    取适量铜片与试管中，加入少量的硝酸银溶液
    		 
    　                ，
    　                  
    		铜的活动性顺序大于银
    		铜与硝酸银反应的化学方程式
    　                   　
     
    [实验结论]活动性由强到弱的顺序：　                            　
    [反思]实验中需对金属片用砂纸打磨，其目的是　                                     　．

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