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区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是(  )
A、用带火星的木条区别空气和氧气
B、用水来区别氯化钠和碳酸钙
C、用观察的方法区别铁粉和氧化铜粉
D、用灼热的氧化铜区别CO和CO2
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,酸、碱、盐的鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:A、根据氧气能使带火星的木条复燃进行分析;
B、根据碳酸钙难溶于水进行分析;
C、根据铁粉和氧化铜都是黑色粉末进行分析;
D、根据一氧化碳具有还原性进行分析.
解答: 解:A、取样品,用带火星的木条检验,木条复燃的是氧气,木条不能复燃的是空气,现象不同,可以鉴别,故A正确;
B、取样品,加水溶解,能溶于水的是氯化钠,不能溶于水的是碳酸钙,现象不同,可以鉴别,故B正确;
C、铁粉和氧化铜都是黑色粉末,观察颜色的方法不能鉴别,故C错误;
D、分别将气体通过灼热的氧化铜,氧化铜变成红色的是一氧化碳,没有明显变化的是二氧化碳,现象不同,可以鉴别,故D正确.
故选:D.
点评:在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图为某化学反应的微观模拟图,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氢原子.则下列说法不正确的是(  )
A、化学反应前后原子的数目发生了改变
B、反应物甲、乙两种分子的个数比为1:3
C、甲物质中碳、氧元素的质量比为3:2
D、生成物丙和丁都是氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

图(1)和图(2)是两个设计证明分子运动的实验.在图(2)的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水,锥形瓶口用一张滤纸盖住,滤纸刚刚用酚酞溶液浸过.

图(1)中观察到的现象是
 
.图(2)中观察到的现象是
 
,由两图可以得到的结论是
 
.在图(1)中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

含有CO2和CO的混合气体30g,在氧气中充分燃烧后,混合气体的质量增加12.8g,原混合气体中CO2的质量是(  )
A、15.2gB、7.6g
C、3.8gD、5.4g

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验完成后,对剩余药品的处理方法是(  )
A、倒回原瓶
B、倒到地上
C、带出实验室
D、放入指定的容器

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科目:初中化学 来源: 题型:

吃馒头时,越嚼感觉越甜,是因为(  )
A、淀粉在口腔中被分解成了葡萄糖
B、唾液变成了葡萄糖
C、淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖
D、口腔内产生了葡萄糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列化学方程式
(1)
 
Al+
 
O2
 
Al2O3
(2)
 
C2H4+
 
O2
 点燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
CH4+
 
O2
 点燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(4)
 
Fe+
 
O2
 点燃 
.
 
 
Fe3O4
(5)
 
NaOH+
 
CuSO4
 
Cu(OH)2↓+
 
Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

对蜡烛及其燃烧的探究.
实验步骤观察物质的性质、变化、现象结论或解释
(1)点蜡烛前
①观察蜡烛的制作材料
②观察蜡烛的颜色、状态、形状
③用小刀切下一块投入水中
蜡烛呈白色
 
态圆柱状,能被小刀切割,漂浮在水面上,不下沉,也不消失
①蜡烛由白色石蜡和烛芯制成,
③密度比水的
 
,硬度
 

,难溶于水
(2)点燃蜡烛
①用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛的火焰
②取一根火柴梗,迅速平放在火焰中,约1s后取出
③用一个干燥烧杯罩在火焰上方,片刻后取下烧杯,迅速注入少量澄清石灰水并振荡
①火焰分三层,
 
最明亮,焰心最暗
②对准外焰部分的火柴梗最黑
③烧杯内壁有
 
,澄清石灰水
 
蜡烛火焰的
 
温度最高,蜡烛燃烧生成了
 
 
(3)熄灭蜡烛
①将蜡烛熄灭观察
②用点燃的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟
①有白烟出现
②白烟
 
(选填“能”或“不能”)燃烧
蜡烛燃烧时先有固态转变成液态,再由液态转变成
 
态,最后燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

2009年12月,温家宝总理出席联合国哥本哈根气候变化会议,温总理在发言中指出,中国是近年来节能减排力度最大的国家,这里的减排主要指降低碳排放.有科学家设想:将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化,然后将其压入到冰冷的深海中.但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加,可能会杀死一些海洋生物,甚至会溶解掉部分海床,从而造成灾难性的后果.
(1)为减少二氧化碳这种温室气体的排放,我们可以采取的措施有:
 
.(写一种即可)
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为:
 

(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度增大,理由是
 

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