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实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出图1中仪器a的名称:a
 

(2)在初中可同时用来制取O2和CO2两种气体的装置组合是
 
(填字母),其中生成二氧化碳的化学方程式是
 

(3)用A装置制取氧气,发生反应的化学方程式为
 
,若用E装置收集氧气,当看到
 
时,则说明氧气已经收集满.若用F装置收集氧气,气体应从导管
 
端通入(填“c”或“d”);
(4)图2是用燃烧方法测定空气中氧气含量的实验,试管容积为30mL.实验前,反复推拉注射器活塞,活塞都回到原处.实验开始时注射器活塞前沿停在20mL刻度处,充分反应后待试管冷却,打开弹簧夹,注射器活塞前沿将停在
 
mL刻度处.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,空气组成的测定,实验室制取氧气的反应原理,氧气的检验和验满,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)据常见仪器的名称填写;
(2)制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾制氧气就需要加热;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.
(3)根据A装置的特点选择合适的制取氧气的药品并写出方程式;如果用F装置来收集氧气,气体应该从d端通入,因为氧气的密度比空气的密度大.
(4)从用燃烧方法测定空气中氧气含量的实验的主要事项和空气中氧气的含量来分析.
解答:解:(1)a为锥形瓶;
(2)如果用双氧水制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气;实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热,故发生装置都可选B;二氧化碳和氧气的密度都大于空气,故收集装置都可选C;生成二氧化碳的化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)A装置制取氧气,加热的是高锰酸钾,反应的方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氧气,当发现气泡从瓶口往外冒,说明已收集满;如果用F装置来收集氧气,气体应该从d端通入,因为氧气的密度比空气的密度大;
(4)试管容积为30mL,试管内氧气的含量为30mL×
1
5
=6mL,因此注射器应向前移动6mL到14mL位置.
故答案为:(1)锥形瓶
(2)BC;  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; 气泡从瓶口往外冒;    d   
(4)14
点评:本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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蛋白质是有多种氨基酸(如:丙氨酸:(CH3CH(NH2)COOH等)构成的极为复杂的化合物,人体通过食物获得的蛋白质,在胃肠道里与水发生反应,生成氨基酸,其中有关丙氨酸的说法错误的是(  )
A、丙氨酸中氮元素质量分数为25.8%
B、丙氨酸的相对分子质量为89
C、丙氨酸中碳、氢、氧、氮各元素的质量比为36:7:32:14
D、丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”.下列说法错误的是(  )
A、为了避免水体污染,农业上应合理使用农药和化肥
B、饮用硬水不利于健康,要将硬水进行软化
C、水的天然循环能实现水的从新分配,不需兴建水利工程
D、农业生产中用喷灌或滴灌的方法给农作物浇水,可节约用水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和检验的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:

(1)以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集一瓶干燥、纯净的二氧化碳气体.(注意:稀盐酸能挥发出少量的HCl气体)
①所选仪器的连接顺序为
 
(填写仪器序号字母).
②装置A中所发生反应的化学方程式为
 

(2)装置C中物质可用于检验CO2气体的原因是(用化学反应方程式表示)
 

(3)氢氧化钠是我们初中化学学习中非常重要的一种碱.某化学兴趣小组在对氢氧化钠的学习中产生了如下问题,请你帮助回答:
①简述氢氧化钠固体需要密封保存的原因:
 

②若氢氧化钠溶液部分变质,溶液中溶质为(填化学式)
 

③若要检验氢氧化钠溶液是否变质,下列不能作为检验用的试剂的是
 

A.澄清石灰水     B.酚酞试液     C.氯化钙溶液    D.氢氧化钡溶液
④若要探究已经变质的氢氧化钠溶液样品的变质程度(是部分变质还是完全变质),可取该氢氧化钠溶液样品进一步进行实验.请简要说明实验操作步骤、发生的现象及结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在煤中加入适量的生石灰(CaO)制成供居民取暖的“环保煤”,以减少二氧化硫的排放.燃烧时生石灰吸收二氧化硫的化学方程式如下:2CaO+2SO2+O2
 高温 
.
 
2CaSO4
试计算若煤厂一次共加入生石灰112t,则理论上最多可吸收二氧化硫的质量是多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

请分析下列三组化学反应现象,并根据示例回答问题.
示例:常温下,氧化铜与稀硫酸反应较慢,加热后两者反应的速率明显加快.由此说明当其他条件一定时,温度越高,则化学反应速率越快.
(1)过氧化氢溶液在常温下只能缓慢分解出少量氧气,若向其中加入一些二氧化锰,则能够迅速分解,产生大量的氧气.这一现象说明什么?
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(3)木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈.这一现象说明什么?

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用5.6克铁与50克稀硫酸恰好完全反应.求:(结果保留一位小数)
(1)生成氢气多少克)
(2)反应后所得溶液的溶质质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验,以下是小丽同学的实验报告部分内容.
【实验目的】粗盐中难溶性杂质的去除
【实验过程】

①用托盘天平称取5.0g粗盐,并全部加入到盛有10mL水的烧杯里,边加边用玻璃棒搅拌;
②过滤食盐水,观察滤液无色透明;
③将所得澄清滤液倒入蒸发皿,加热,并用玻璃棒不断搅拌,当液体蒸干时,停止加热;
④用玻璃棒把固体转移到纸上,称量,计算所得精盐的产率.
【实验分析】
(1)因为步骤①中
 
,导致实验后精盐产率比其他同学偏低.
(2)步骤③中出现的错误操作是
 
,该操作中玻璃棒的作用
 

【实验反思】经过这样操作所得到的精盐是纯净物吗?
【查阅资料】粗盐中含有可溶性杂质(MgCl2、CaCl2、Na2SO4等)和不溶性杂质(泥沙等).

(3)上述实验设计的目的是
 

(4)步骤②和步骤④不可以颠倒的原因是
 

【实验结论】仅除去难溶性杂质得到的精盐不是纯净物.
【思维拓展】配制好的盐溶液的标签,请根据标签上的文字信息,进行计算:
(5)该盐溶液中溶剂质量为
 
g;
(6)某碳酸钠样品中含有少量氯化钠.为测定样品中碳酸钠的质量分数,现称取该样品11g,放入烧杯中加水完全溶解后滴加上述配制的盐酸溶液至完全反应,最后测得生成气体的质量为4.4g.计算:
①样品中碳酸钠的质量分数
 
(结果精确到0.1%).
②用去盐酸溶液的质量是多少
 
g?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙,实验室提纯流程如下:

(1)加入过量氢氧化钠溶液目的是为了除尽粗盐中的
 

(2)在过滤操作中,除用到带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒外,还需要用到的玻璃仪器是
 

(3)滤液中所含的溶质除含有氯化钠外,还含有
 
 

(4)操作A的名称为
 

(5)若样品中含80g NaCl,理论上最终所得NaCl固体的质量
 
80g(填“>”或“=”或“<”),其原因是
 
(写出一个化学方程式即可).

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