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    某同学在做稀盐酸与氢氧化钠溶液的中和反应时，事先忘记了加入指示剂，后来再滴入几滴酚酞溶液，振荡，发现溶液的颜色仍为无色．
    请回答下列问题．
    （1）针对这一事实，同学们对反应进行的程度和反应后溶液中的溶质作出了不同的假设．
    甲同学的假设：稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，溶液中的溶质是氯化钠．
    乙同学的假设：
     
    ．
    （2）根据以下要求，设计一个实验方案，对乙同学的假设进行验证．
    实验步骤或操作方法观察到的现象结论
    乙同学的假设成立
    （3）在稀盐酸与氢氧化钠溶液的中和反应中酚酞溶液的作用是
     
    ．
    考点：中和反应及其应用
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：（1）根据碱溶液能使酚酞试液变红考虑；
    （2）根据酸过量时，酸能使紫色石蕊试液变为红色，酸能与碳酸盐反应生成二氧化碳，能与金属反应生成氢气等考虑；
    （3）酚酞溶液可以指示稀盐酸与氢氧化钠反应的情况
    解答：解：（1）在猜想时要考虑两种物质恰好完全反应，反应物过量问题，氢氧化钠过量或盐酸过量，由于溶液中滴入酚酞试液没有变色，碱过量时溶液应该变为红色，所以猜想二是：两种物质反应后稀盐酸过量，溶液显酸性，溶液中的溶质是NaCl和HCl；
    （2）证明溶液显酸性，可以取待测液加入紫色石蕊试液，如果变为红色，说明显酸性，盐酸过量，所以从烧杯中取出少量反应后的溶液于另一支试管中，用胶头滴管滴加1-2滴紫色石蕊溶液，振荡，变为红色即可；
    故答案为：（1）氢氧化钠完全反应后，盐酸过量，溶液中的溶质是NaCl和HCl
    （2）
    实验步骤及操作方法观察到的现象
    取上述溶液少许于试管中，滴入几滴石蕊溶液紫色石蕊溶液变成红色
    （3）指示中和反应是否恰好完成
    点评：本题考查了氢氧化钠和盐酸的中和反应，完成此题，可以依据已有知识进行，所以要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    物质的化学式和相应的名称正确的是（　　）
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    D、NaSO4硫酸钠

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    区分软水和硬水的最简单的方法是
     
    ．影响固体物质的溶解度的因素是
     
    ．

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    某同学取回矿石样品，他对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，方法是：取矿石样品8g，将40g盐酸溶液分四次加入，所得数据如下表（已知石灰石样品中的杂质不溶于水，不与盐酸反应）请计算：
    序号加入稀盐酸的质量（g）剩余固体的质量（g）
    1105.5
    210m
    3101.2
    4101.2
    （1）上表中m的数值
     
    ；
    （2）样品中碳酸钙的质量分数
     
    ；
    （3）要制取4.4g二氧化碳，需含碳酸钙质量分数为80%的石灰石多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出用H、O、C、N四种元素组成符合下列要求的化学式：
    （1）能使澄清石灰水变浑浊的气体
     
    ．
    （2）汽车改用压缩天然气的主要成分
     
    ．
    （3）一种含上述四种元素的常见化肥
     
    ．
    （4）厨房用的酸性调味品中的酸
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过实验现象和题给信息，按要求填空．为测定空气的成分按如图进行实验：
    （1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是
     
    ，反应的文字表达式是：
     
    ．
    （2）反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
     
    ．
    （3）此实验说明集气瓶中有
     
    ，大约占
     
    体积，剩余气体主要是
     
    气．
    （4）已知：镁+氧气
    点燃
    氧化镁（固体），镁+氮气
    点燃
    氮化镁（固体）
    根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？
     
    （填“能”或“不能”）
    （5）实验中，测出的数据可能比实际要偏小，请列举两点原因：
     
    ，
     
    ．
    （6）从本实验中可以得出氮气的哪些性质（写两点性质）
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有10g铜粉和氧化铜粉末的混合物，通入足量的H2并充分灼烧，冷却后称得剩余固体8.4g，则原混合物中氧化铜的质量为多少？（注：Cu不跟H2反应，CuO+H2
      △  
    .
     
    Cu+H2O）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么呢？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．
    请完成下列各题．
    （1）已知试管内的棉花不参加化学反应，它的作用是提供反应所需的水蒸气．对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
    猜想一：生成的气体可能是氢气．
    猜想二：生成的气体可能是
     
    ．
    （2）请对猜想进行探究．
    实验步骤或操作方法观察到的现象结     论
    猜想二不成立
    （3）某红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体．你认为生成的黑色固体可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读下列科普短文，然后回答下列问题：
    臭氧的化学式是O3，通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体．臭氧不稳定，一旦受热极易转化为O2，并放出大量的热．臭氧的氧化能力比氧气强的多．若将O2通过臭氧发生器，在无声放电的条件下可得到臭氧．在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层，能吸收太阳辐射中大量的紫外线，使地球上的生物避免受到紫外线的伤害，它是一切生命的保护线．超音速飞机排出的废气中的CO、CO2、一氧化氮（NO）等气体，家用冰箱中致冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用．会导致皮肤癌的发病率大大增加，若不采取措施，后果不堪设想．
    ①写出臭氧的物理性质
     
    、化学性质
     
    ；（各写一个）
    ②将带火星的木条伸入O3的集气瓶中，可以看到的现象是：
     
    ；
    ③在臭氧发生器中O2转换成O3的过程中，发生了
     
    变化（物理/化学）．
    ④二氧化硫遇到臭氧微热，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3与水反应生成硫酸，这是除去废气中二氧化硫的理想方法，写出二氧化硫与臭氧反应的化学方程式
     
    ．

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