【题目】用来测定空气中氧气含量成分的方法很多,如图所示是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验步骤有:
①点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧;
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中;
③将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记;
④进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题:
(1)正确的实验顺序应是________________;
(2)写出在集气瓶内红磷燃烧的化学方程式:________________;
(3)几次实验之后,小胜同学发现倒流入集气瓶中的水经常会超过集气瓶体积的1/5,可能的原因有______________。(填写序号)
A、装置漏气
B、红磷量不足,未将瓶内氧气耗尽
C、将点燃的红磷插入过慢
D、实验中未等冷却到室温就打开止水夹
E、实验时,没有用止水夹夹紧橡皮管
F、选用的可燃物燃烧时会与空气中其它气体反应生成固体
G、选用的可燃物燃烧时会生成其它气体
H、导管内的水未全部进入集气瓶中
(4)小龙同学对实验进行反思后,提出了改进方案,如图所示,你认为实验改进后的优点是_______________。
【答案】③①②④ CEF 减小误差,降低污染
【解析】
(1)本实验的目的是测量氧气约占空气总体积的1/5,实验开始应该先将集气瓶容积划分为五等份,再检查装置气密性,最后添加药品进行实验,观察实验现象,得出结论,故操作顺序是:③①②④。
(2)红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,反应的化学方程式为4P+5O2 2P2O5;
(3)发现倒流入集气瓶中的水经常会超过集气瓶标记以上部分体积的五分之一,可能的原因:将点燃的红磷插入集气瓶过慢,导致集气瓶中的部分气体膨胀逸出,实验时,没有用止水夹夹紧橡皮管,导致集气瓶中的部分气体膨胀逸出;选用的可燃物燃烧时会与空气中其它气体反应生成固体,使瓶中气体减少量大于氧气的量。
(4)比较改进后的装置可以看出改进了点燃方法,用放大镜聚焦点燃红磷,产生的五氧化二磷不会扩散到空气中减少了污染,同时实验始终在密闭装置中进行误差更小。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气、水是我们赖以生存的重要资源。每年3月22日是世界水日,“保障清澈水源、创造健康世界”是永恒的主题。水与人类的生活和生产关系密切。回答问题:
(1)水是生命之源,下列“水”中属于纯净物的是_____(填字母)
A 矿泉水 B 蒸馏水 C 河水 D 自来水
(2)Cu能与空气中的H2O、O2和_____反应生成“铜锈”[主要成分为Cu2(OH)2CO3]。
(3)电解水可制氢气。通电一段时间后,如图所示。电极X为电源的_____极。氢气作为新能源,其主要优点为_____(填序号)。
A 制取成本低
B 燃烧产物无污染
C 制备原料为水,来源广
D 贮存方便,安全
(4)下列做法正确的是_____
A 工业废水的任意排放,不会污染水体
B 城市浇花使用喷灌、滴灌技术
C 保护水资源,禁止使用化肥、农药
D 富含氮、磷的生活污水直接排放
(5)为了探究“水的净化”过程,某实验小组从本市河水中取了水样,观察到:A.水样呈淡绿色,有异味 ;B.水样浑浊、有固体小颗粒。现对水样进行如下处理:向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行_____(填操作名称),除去固体小颗粒,在此操作中需要用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、_____(填仪器名称);再向滤液中加入活性炭,利用其具有_____性除去水样中的颜色和异味。上述两个过程都属于_____变化(填“物理”或“化学”)。生活中常用_____的方法将硬水软化。
(6)诗人说:水是天空的精灵、它有时幻作朵朵白云,有时绵绵细雨。爱护水资源人人有责,写出一条生活中节约用水的实例:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学研究小组的同学对“寻找新的催化剂分解过氧化氢”的探究实验引起了兴趣。他们进行了如下探究:
(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取2mL5%过氧化氢溶液加入A、B两支试管中,向A试管中加入0.5g氧化铁粉末,并在两支试管中插入带火星的木条,观察现象 | A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象 | 试管中均产生气泡,带火星的木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得的滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为0.5g | _____ |
Ⅳ.向C试管中加入2mL5%过氧化氢溶液和0.5g氧化铁粉末,向D试管中加入XmLY%过氧化氢溶液和Zg二氧化锰粉末,对比观察现象。 | _____ |
(实验结论)
(1)A中产生的气体是_____;
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的_____和_____在反应前后均没有发生改变,再结合实验Ⅰ的结论,得出:氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:_____。
(实验评价)
(1)实验Ⅳ的目的是_____;其中X、Y、Z的数值分别是_____、_____、_____。
(2)若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_____。
(实验拓展)查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、猪肝、发芽的马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是_____(填序号)。
A 二氧化锰只能作为过氧化氢分解的催化剂
B 同一个化学反应可以有多种催化剂
C 催化剂只能加快化学反应的速率
D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是研究物质的结构、性质以及变化规律的科学,研究元素知识是学好化学的基础。如表包含部分元素的相关信息,完成以下填空。
(1)1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制了_____;
(2)画出17号元素原子结构示意图_____,该元素在化学反应中比较容易_____(填“得到”或“失去”)电子变成离子;
(3)下列图中微粒共表示_____种元素,其中与氯元素具有相似化学性质的是_____(填序号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为A、B两种元素的原子结构示意图。下列说法错误的是( )
A. B的原子结构示意图中x为12
B. A和B分别属于非金属元素和金属元素
C. A的原子和B的原子分别形成简单离子的过程相同
D. A元素与B元素属于同一周期
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂,为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:
(1)(定性探究)
如图甲,可通过观察________来定性比较两者的催化效果。
(2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生的反应的文字表达式________。
(3)(定量探究)为了定量比较两者的催化效果,实验时小红用图乙所示装置做对照实验,以生成40mL气体为标准,其他可能影响实验的因素均已忽略,设计了下列三组实验。
实验序号 | 5%过氧化氢溶液 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 20mL | ||
② | 20mL | 氧化铜0.5g | |
③ | 20mL | 二氧化锰0.5g |
实验前检查图乙装置气密性的方法是________ 。
(4)上述实验应测量的“待测数据”是指________。
(5)实验②比实验①的待测数据”更 ________(填“大”、“小”、“不确定”)。
(6)要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,还可以测量________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图所示为实验室常用的实验装置,据此回答下列问题:
(1)写出带标号仪器的名称: ②___________;
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是___________(填序号),反应的符号表达式为_________________,若用D装置收集氧气:当观察到___________时,方可开始收集氧气,其理由是__________。
(3)如果用高锰酸钾加热制氧气,应选用的发生装置是________(填序号),反应的符号表达式为___________;所选发生装置中还缺少___________;若用C装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是___________。
(4)某同学称取了3g氯酸钾与1g二氧化锰,欲用装置F收集并用量筒G测量产生氧气的体积,请将发生装置A与F装置的接口代号正确连接:发生装置接口a接(___)、(___)接量筒。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为测定空气中氧气的含量,小华、小强、小明三位同学分别设计如下方案:
小华:采用如图装置进行实验.(燃烧匙中药品为红磷)请回答下列问题:
(1)点燃红磷伸入集气瓶,观察到红磷燃烧的现象______________;反应的文字表达式为____________;该实验中红磷需稍过量,目的是________________________________________________。
(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的,你认为其原因可能是______________________、______________________。
小强:设计了如下图1所示装置。请根据图示实验回答下列问题:
(3)装置冷却到室温,可观察到U型管内左侧液面________________。
(4)通过这个实验得出的结论是___________________。
(5)此实验可推知反应后剩余气体的两点性质是:①_____________;②____________。
小明:由小华、小强实验得到启发,设计了如下图2的测定实验,但是他看到的现象是水面并没有上升约,原因是_______________________________。
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