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对火的认识和利用是人类文明发展史上的一个重要里程碑,下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(  )
A、只要有氧气(或空气)可燃物就可以燃烧
B、只要可燃物的温度达到着火点以上就能燃烧
C、只有含碳元素的物质才能燃烧
D、只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火
考点:燃烧与燃烧的条件,灭火的原理和方法
专题:化学与生活
分析:根据燃烧需要同时满足三个条件:①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点;灭火原理:①清除或隔离可燃物,②隔绝氧气或空气,③使温度降到可燃物的着火点以下;进行分析判断即可.
解答:解:A、燃烧需要同时满足三个条件:①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点,有氧气(或空气)可燃物若温度达不到着火点,不能燃烧,故选项说法错误.
B、燃烧需要同时满足三个条件:①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点,可燃物的温度达到着火点以上,若不能与氧气接触,不能燃烧,故选项说法错误.
C、不一定只有含碳元素的物质才能燃烧,如氢气不含碳元素,可以燃烧,故选项说法错误.
D、燃烧需要同时满足3个条件,只要破坏其中一个条件,就可以达到灭火的目的;只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火,故选项说法正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学中常常出现“1+1≠2”的有趣现象,但也有例外,下列符合“1+1=2”的事实是(  )
A、20℃,1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫
B、20℃,1g镁和1g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2g
C、20℃,1L水与1L酒精混合后的体积等于2L
D、20℃,1g硝酸钾饱和溶液中加入1g硝酸钾固体能得到2g硝酸钾溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年11月中旬双城市市下了一场突如其来的大雪,给我市的交通带来了很大的不便.在市政府的正确领导下,全市人民齐动员来清理冰雪,同时也使用了融雪剂,下列有关认识正确的是(  )
①大雪的到来给我市市民的生活带来了极大的不便
②融雪剂的使用降低了冰雪混合物的熔点,使冰雪在较低温度下融化
③融雪剂的使用可以破坏路面、建筑物,所以应该禁止使用
④融雪剂使用后要及时地清理.
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

密闭容器内甲、乙、丙、丁四种物质你,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示:
物质
反应前质量/g6.403.204.000.50
反应后质量/gx2.567.200.50
下列说法不正确的是(  )
A、丁可能是催化剂
B、表中x为4.64
C、丙中元素的种类等于甲、乙两种物质中元素的种类之和
D、若甲与乙的相对分子质量之比2:1,则反应中甲与乙的化学计量数之比为2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
滴加液体
B、
取用固体
C、
检查气密性
D、
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列仪器中,垫上石棉网能在酒精灯上加热的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程只涉及物理变化的是(  )
A、
加热使水沸腾
B、
水通电
C、
镁条燃烧
D、
通入石蕊试液中

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是金剐石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图,下列说法错误的是(  )
A、这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2
B、这四种物质的物理性质有较大差异的原因是碳原子的排列方式不同
C、常温下C60和碳纳米管的化学性质很活泼
D、构成这四种物质的原子大小相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为测定实验室中氯酸钾样品的纯度,取3克该样品与1克二氧化锰混合,加热该混合物1分钟后冷却,称量剩余固体质量,重复上述操作,依次称得加热2分钟、3分钟、4分钟后剩余固体的质量,记录数据如下表:(假设杂质不参加反应,氯酸钾受热分解时其中氧元素全部变为氧气)
加热时间(分钟)1234
剩余固体质量(克)3.123.083.043.04
(1)加热到3分钟时氯酸钾是否已完全分解
 
(填“是”或“不是”).
(2)完全反应后产生氧气
 
克.

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