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【题目】_____色的硫粉在空气中燃烧火焰呈_____色。而在氧气中燃烧,发出_____色火焰,且生成无色_____气味的气体。在实验时,集气瓶中加入的液体可能是_____,其目的为_____,硫在空气中和纯氧中燃烧现象不同的原因是_____

【答案】 淡蓝 明亮的蓝紫 有刺激性 吸收二氧化硫,防止其逸出污染环境 氧气的浓度不同

【解析】

硫在氧气中点燃生成二氧化硫,二氧化硫和水反应生成亚硫酸。

黄色的硫粉在空气中燃烧火焰呈淡蓝色。而在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,且生成无色有刺激性气味的气体为二氧化硫。二氧化硫和水反应生成亚硫酸,在实验时,集气瓶中加入的液体可能是水,其目的为吸收二氧化硫,防止其逸出污染环境,硫在空气中和纯氧中燃烧现象不同的原因是氧气的浓度不同。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是

A. 空气是成分固定不变的气体

B. 空气的成分按质量计算,大约是氮气占78%,氧气占21%

C. 带火星的木条一定能在含氧气的集气瓶中复燃

D. 利用氧气和氮气沸点不同,工业上可以用蒸发液态空气的方法获得氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某混合气中可能有CO、水蒸气、CO2N2中的两种或多种。为测定其组成,现将混合气依次通过浓硫酸、灼热的Fe2O3、澄清石灰水。一段时间后,浓硫酸质量增加,Fe2O3固体由红变黑,澄清石灰水变浑浊且有剩余气体。下列说法正确的是(  )

A. 该混合气体中一定有CO、水蒸气和N2,可能有CO2

B. 该混合气体中一定有水蒸气、COCO2,可能有N2

C. 该混合气体中一定有CO2N2,可能有CO或水蒸气

D. 该混合气体中一定有水蒸气和CO,可能有CO2N2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分析和推理是化学学习常用的方法。以下推理正确的是(  )

A. 分子、原子都是不显电性的粒子,不显电性的粒子不一定是分子或原子

B. 燃烧都伴随有发光、放热现象,有发光、放热现象的变化一定是燃烧

C. 氢氧化铝可以治疗胃酸过多,因此氢氧化钠也可以治疗胃酸过多

D. CO有毒可致人死亡,空气中CO2的体积分数达到一定比例,也会致人死亡,所以CO2也有毒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】中华文明历史悠久。屠呦呦提取青蒿素(C15H22O5)时,受古医书中青蒿一握,以水二升渍,绞取汁的启发,用有机溶剂乙醚(C2H6O)提取获得成功。

下列有关说法正确的是

A. 青蒿素、乙醚均属于有机化合物

B. 青蒿素由 15 个碳原子、22 个氢原子和 5 个氧原子构成

C. 乙醚与酒精分子结构完全相同

D. 青蒿素既不溶于水,也不溶解于乙醚

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面的短文.从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质中选择正确答案的序号填入下面描述的有关括号中。在通常状况下,氯气呈黄绿色______,有剧烈的刺激性气味_______,氯气在1.0l×105Pa时,冷却到-34.6℃,变成液态氯_______,继续冷却到-101℃,变成固态氯_______。红热的铜丝在氯气中会发生燃烧_______,氢气也能在氯气中燃烧,生成一种叫氯化氢的气体______。氯气通入水中,部分氯气跟水反应,生成盐酸和次氯酸_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是(  )

A. 碱溶液的pH7pH7的溶液都是碱溶液

B. 碳酸盐加盐酸能产生气体,所以与酸反应产生气体的一定是碳酸盐

C. 酸和碱反应生成盐和水,能与酸反应生成盐和水的物质不一定是碱

D. 复分解反应中有沉淀、气体或水生成,所以有上述物质生成的反应就是复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在通常情况下,二氧化氯(ClO2)是一种橙绿色、有刺激性气味的气体,易溶于水,且能与水反应:2ClO2+H2O═HClO2+X,二氧化氯见光易分解,用于桶装水的消毒剂。分析上述信息回答问题。

1)在上述反应中,物质X的化学式为_____

2)在上述反应中,参加反应的二氧化氯和水的质量比为_____

3)分析以上信息总结出二氧化氯的化学性质有_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“见著知微,见微知著”是一种常用的化学思维方法。对下列事实用微粒的知识解释不正确的是(  )

选项

事实

解释

A

氢气和液氢都可作燃料

构成物质的分子相同

B

自然界中的水有三态变化

水分子的大小随温度改变而改变

C

自然界中,金刚石最硬,但石墨质软

碳原子排列方式不同

D

氢氧化钙可用于处理含硫酸的工业废水

OHH+结合成水分子

A. AB. BC. CD. D

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