精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体。
【提出问题】白色固体是什么物质?
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaO;猜想二:                   ;猜想三:Ca(OH)2
他的依据是                                                              
【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
                                                                        
【进行实验】(一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到                    ,证明猜想二不成立。
(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,                              ,有白色沉淀出现,证明猜想三成立。该反应的化学方程式为:                                       。结论:白色固体是Ca(OH)2
【拓展应用】1、已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小。实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是           (选填图中装置序号)。

A             B        C       D      E             F   
2、写出乙炔在空气中燃烧的化学方程式                               

【做出猜想】。CaCO3 ; 化学变化过程中元素种类不变【交流反思】CaO能与水反应(1分)
【进行实验】(一)气泡放出 (二)通入二氧化碳气体(1分) Ca(OH)2+ CO2 = CaCO3↓+ H2O或滴加碳酸钠溶液 Ca(OH)2+ Na2CO3 = CaCO3↓ +2NaOH
【拓展应用】1、C、F(1分) 2、2C2H2+5O24CO2+2H2O(2分)

解析试题分析:【做出猜想】对物质成分根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变作出:猜想一:CaO;猜想二:碳酸钙;猜想三:Ca(OH)2。猜想的依据是化学变化过程中元素种类不变;【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是CaO能与水反应转化为氢氧化钙;【进行实验】根据碳酸钙的性质(一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到有气泡出现,证明猜想二不成立。(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,通入二氧化碳由白色浑浊,有白色沉淀出现,证明猜想三成立。该反应的化学方程式为Ca(OH)2+ CO2=CaCO3↓+ H2O;【拓展应用】1、根据反应物的状态和条件即生成气体的性质可确定装置为CF;2、乙炔在空气中燃烧的化学方程式为2C2H2+5O24CO2+2H2O
考点:物质成分探究、制取气体的思路和方法

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:问答题

下列装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题

(1)指出编号仪器名称:②        
(2)实验室利用A装置制取氧气,反应原理用化学方程式表示为                 
(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是        (从A——E中选择),使用该套装置制取气体的突出优点是                                   ,该反应原理用化学方程式表示为                 改用F装置收集二氧化碳,则气体应从         端进入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气,欲使个G、H装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→              (用端口字母表示).
(4)将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得该装置中溶液的pH、(填“>”、“<”或“=”)7.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:问答题

用图1和图2所示装置分别制取适量O2和CO2气体.请回答下列问题.

(1)A中MnO2的作用是          
(2)写出A、D中发生反应的化学方程式,A:             ;D:                  
(3)按实验要求完成下表内容(不需要的可以不填).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

课外小组同学利用下图所示装置制取二氧化碳,并对其性质进行研究。

(1)若打开止水夹K1,关闭K2,从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸,C中发生反应的化学方程式为     。通过分析A中的现象可证明CO2具有的性质是    。B中盛放的试剂是      
(2)若打开止水夹K2、K4,关闭K1、K3,从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸,当观察到      的现象时,证明E中CO2已集满。关闭止水夹K2、K4,打开K3,从分液漏斗向E中加入适量的氢氧化钠溶液。该实验中,能证明CO2与NaOH确实发生了化学反应的现象是      

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(6分)如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器。试根据题目要求,回答下列问题:

(1) 欲在实验室中制备并收集干燥的氧气。
① 所选仪器的连接顺序为            (填写仪器序号字母)。
②仪器A中,发生反应的化学方程式为                                。
(2) 欲用足量纯净的一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品的纯度 (杂质不反应),并验证反应中气体生成物的性质。所选仪器的连接顺序为:纯净的一氧化碳气体 →D→B→C。
①仪器C的作用是                                       
②仪器D中发生的化学反应方程式为                                         
③反应完全后,计算氧化铁样品的纯度时,小强同学认为“仪器D中减少的质量等于仪器B中增加的质量”。小丽同学通过称量发现二者质量并不相等。请你分析写出仪器D中减少的是           ________的质量,而仪器B中增加的是              _________的质量。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(10分)下图装置用于制取某些气体。

(1)填写下列仪器的名称:
a:               
b:               
(2)若用KMnO4制取氧气,反应的化学方程式为                             ,应选择的发生装置是  (填序号),不能选用的收集装置是______(填序号)。
(3)虽然常温常压下乙烯(C2H4)不与空气反应,但因密度很接近空气而不用排空气法收集。若用排空气法收集乙烯,将                   ;排水法收集乙烯时,待导气管口连续稳定地冒出气泡才开始收集,原因是_________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

为控制大气中“温室效应”(CO2、CH4)气体的排放量,“低碳”正成为人们的共识。
(1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是                            
(2)生活中燃烧等物质的量的碳、一氧化碳、甲烷,最终排放出的二氧化碳的量          (选填编号)

A.一样多 B.碳多 C.一氧化碳多 D.甲烷多
(3)CO2常用来做灭火剂,但是遇到特殊物质时,CO2也能支持燃烧,写出镁条在CO2中燃烧的化学方程式                                ,该反应中做还原剂的是                    
(4)实验室制取二氧化碳,采用的实验原理用化学方程式表示为                       

若用左图制取CO2则碳酸钙固体应该放置的位置是          ,若用右图收集CO2则气体进入的导管口应该是           (以上均用图中英文编号填写)。
(5)实验室利用澄清石灰水检验CO2时发生的化学方程式为                         

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

根据下图回答下列问题:

(1)仪器a的名称       
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,反应的化学方程式是               ;如果用F收集氧气,则气体由  进入    ( 填 ①或 ②).
(3)如果实验室要制取并收集二氧化碳气体,选择的装置连接是    (填字母).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:单选题

区分下列各组物质的两种方法都正确的是(    )

选项
需要区分的物质
实验方法
A
涤纶线和羊毛线
①观察颜色 ②点燃观察
B
木炭粉和铁粉
①用磁铁吸引②加稀盐酸
C
稀硫酸和纯碱溶液
①闻气味   ②滴加无色酚酞溶液
D
硬水和软水
①加肥皂水 ②过滤

查看答案和解析>>

同步练习册答案