某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题:[教师提醒]它由碳酸钙.碳酸钠.氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．[提出猜想]白色粉末可能的组成有:①只有碳酸钙,②只有碳酸钠,③只有氢氧化钠,④是碳酸钠.碳酸钙的混合物,⑤是碳酸钙.氢氧化钠的混合物,⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物．[探究思路]利用物质的性质不同设计实验加以� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物．
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性． 2．CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
【实验探究】
（1）甲同学取适量白色粉末装入试管中，然后加入足量的水，振荡．结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的______（填猜想中的序号）．
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量白色粉末于试管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞试液，振荡后观察，溶液变成红色．乙同学认为只有猜想③正确，可是丙同学却不是这样认为，他的理由是______．
（3）丁同学进一步确定白色粉末的组成，在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸，结果有气泡产生，于是丁同学认为可以排除猜想③，试写出产生气体的反应的化学方程式：______．
【交流讨论】
通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为猜想⑥正确，各执一词．于是小明同学想出一种方法：在甲同学所得的溶液中先加入过量的______溶液，然后再滴入______，根据看到的______的现象，从而得出猜想⑥是正确的．
【反思评价】
戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为______（填“能”或“不能”）准确验证猜想⑥正确．

【答案】分析：【实验探究】
（1）碳酸钙不溶于水；
（2）显碱性的溶液能使酚酞试液变红色；
（3）碳酸钠和盐酸反应能生成氯化钠、水和二氧化碳；
【交流讨论】
氯化钡能和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠．
解答：解：【实验探究】
（1）白色粉末全部溶解，说明不含有碳酸钙，①④⑤中都含有碳酸钙，可以排除．
故填：①④⑤．
（2）如果只含有碳酸钠时，也会出现同样的实验现象，因为碳酸钠的水溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．
故填：碳酸钠溶液也呈碱性．
（3）碳酸钠和盐酸反应的化学方程式为：Na₂CO₃+2HCl══2NaCl+H₂O+CO₂↑．
故填：Na₂CO₃+2HCl══2NaCl+H₂O+CO₂↑．
【交流讨论】
在甲同学所得的溶液中先加入过量的氯化钡溶液，然后再滴入酚酞试液，根据看到的先看到有白色沉淀生成，后看到上层清液变红的现象，从而得出猜想⑥是正确的．

氯化钡；酚酞试液；先看到有白色沉淀生成，后看到上层清液变红．
【反思评价】
不能，因为如果颠倒顺序，先加入酚酞试液时，即便溶液中只含有碳酸钠，溶液也会变红色，再加入氯化钡时，能够出现白色沉淀，这样就无法确定是否含有氢氧化钠了．
故填：不能．
点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
【教师提醒】它由Cu、Fe₂O₃二种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有

；③是Cu、Fe₂O₃的混合物
【资料获悉】Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂
【实验探究】
（1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为

的观点正确（填“甲”或“乙”）．

（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ组	玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g	玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
Ⅱ组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g

【交流讨论】
（1）在装置A中先通CO气体的作用是

．
（2）应该选择

组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第

组（填序号）．
（3）写出A装置中发生反应的化学方程式

；实验中观察到A装置中的现象为

．
（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？

（填“需要”或“不需要”），理由是

．
【反思评价】丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?双滦区模拟）某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物．
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性． 2．CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
【实验探究】
（1）甲同学取适量白色粉末装入试管中，然后加入足量的水，振荡．结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的

①④⑤

（填猜想中的序号）．
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量白色粉末于试管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞试液，振荡后观察，溶液变成红色．乙同学认为只有猜想③正确，可是丙同学却不是这样认为，他的理由是

碳酸钠溶液也呈碱性

．
（3）丁同学进一步确定白色粉末的组成，在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸，结果有气泡产生，于是丁同学认为可以排除猜想③，试写出产生气体的反应的化学方程式：

Na₂CO₃+2HCl══2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
【交流讨论】
通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为猜想⑥正确，各执一词．于是小明同学想出一种方法：在甲同学所得的溶液中先加入过量的

氯化钡

溶液，然后再滴入

酚酞试液

，根据看到的

先看到有白色沉淀生成，后看到上层清液变红

的现象，从而得出猜想⑥是正确的．
【反思评价】
戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为

不能

（填“能”或“不能”）准确验证猜想⑥正确．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
教师提醒：它由Cu、Fe₂0₃二种固体中的一种或两种组成．
提出猜想：红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有Fe₂0₃；③是Cu、Fe₂0₃的
混合物
资料获悉：Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂
实验探究
（1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为

乙

的观点正确（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按如图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入C0气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通C0气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ组	玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g	玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
Ⅱ组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g	冼气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g

交流讨论
①在装置A中先通C0气体的作用是

赶出玻璃管中的空气

．
②应该选择

Ⅰ

组的实验数据计冀来确定红色粉末的组成．
最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第

③

组（填序号）．
③写出A装置中发生反应的化学方程式

Fe₂O₃+3CO

高温

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高温

2Fe+3CO₂

；实验中观察到A装置中的现象为

固体中有部分由红色变黑色

．
反思评价：丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？

B装置的导管口放一燃烧着的酒精灯

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?嘉祥县一模）某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．

[教师提醒]它由Cu、Fe₂O₃二种固体中的一种或两种组成．
[提出猜想]红色粉末可能的组成有：（1）只有Cu；（2）只有

Fe₂O₃

；（3）是Cu、Fe₂O₃的混合物．
[资料获悉]氧化铁在盐酸中发生的反应：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O；铜与盐酸不反应；Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂．
[实验探究]
㈠甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的（1）和（3），而乙同学认为只能排除猜想（1），你认为

乙

的观点正确（填“甲”或“乙”）．
㈡丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右下图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．
反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ组	玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g	玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
Ⅱ组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g

[交流讨论]
㈠在装置A中先通CO气体的作用是

排尽装置中空气，防止发生爆炸

．
㈡应该选择

组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第

（3）

组（填序号）．
㈢写出A装置中发生反应的化学方程式

Fe₂O₃+3CO

高温

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高温

2Fe+3CO₂

；实验中观察到A装置中的现象为

红棕色粉未变黑色

．
㈣为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？

不需要

（填“需要”或“不需要”），理由是

因为停止加热仍继续通CO至玻璃管冷却

．
[反思评价]丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？

应在B装置后加酒精灯点燃或用气球回收

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

红枣中含有丰富的VC和糖类，常食能增强人体的免疫力，有补血养气安神等良好功效，红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”，其标签如图所示．
某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂”固体样品产生浓厚的兴趣，设计实验进行探究．
[提出问题]久置固体的成分是什么？
[查阅资料]铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁．
[作出猜想]久置固体中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca（OH）₂和CaCO₃．
[实验探究]
甲同学的方案：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量固体于试管中，滴加足量的稀盐酸稀盐酸．	固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液．	固体中一定含有 Fe Fe ，一定不含Fe₂O₃．

乙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe₂O₃的结论，理由是

氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色

，他设计如下实验方案继续验证．

（1）②中固体溶解时放出大量热，由此可以判断固体中一定含有

CaO

．
（2）③中反应的化学方程式是

Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH

．
乙同学对滤渣B又进行探究．

实验操作	实验现象	实验结论
取少量固体于试管中，滴加足量的稀盐酸，并将气体通入澄清石灰水	固体逐渐消失有气泡冒出，溶液变为黄色有气泡冒出，溶液变为黄色、澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊	固体中一定含有CaCO₃ 和Fe₂O₃．

[反思与评价]
甲、乙两同学经过讨论后，完善实验方案最终确定该久置固体的成分是Fe、Fe₂O₃、CaO、CaCO₃．

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