区别H2、O2、CO2三种气体最简便的方法是( )
| A. | 将气体分别通入石灰水中 |
| B. | 将气体分别通过灼热的氧化铜粉末 |
| C. | 将气体分别通过红热的铜丝 |
| D. | 用燃着的木条分别伸入盛有三种气体的集气瓶中 |
常见气体的检验与除杂方法.. | |
专题: | 物质的鉴别题. |
分析: | H2、O2、CO2是实验室三大气体.氧气的化学性质是氧化性和助燃性.氢气的化学性质是:可燃性和还原性.二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊.要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃着的木条.用燃着的木条分别插入三个集气瓶中,燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,气体本身燃烧,发出淡蓝色火焰的是氢气. |
解答: | 解:A、将气体分别通入石灰水中,只能鉴别出二氧化碳,故此项错误. B、将气体分别通过灼热的氧化铜粉末,只有CO能还原氧化铜,此项错误, C、将气体分别通过红热的铜丝,只有氧气能与铜丝反应,此项错误. D、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中,木条燃烧更剧烈的是氧气,木条火焰熄灭的是二氧化碳,气体能燃烧的是氢气.现象明显,此项正确. 故选D. |
点评: | 本考点考查了常见气体的鉴别方法,要充分利用气体本身的性质,按照操作、现象和结论的流程来描述,不同的气体会出现不同的现象.在叙述鉴别方法时,要注意语言描述的严密性,要记住由现象得出结论. |
科目:初中化学 来源: 题型:
用分子的观点解释下列现象,错误的是( )
| A. | 热胀冷缩﹣﹣分子大小随温度的变化而改变 |
| B. | 花香四溢﹣﹣分子不停地运动 |
| C. | 食物腐败﹣﹣分子发生变化 |
| D. | 酒精挥发﹣﹣分子间间隔变大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是:在实际容积为l50 mL的集气瓶里,先装进50 mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。
(1)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内发生的现象是
;
(2)若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为 mL。.
(3)若进入集气瓶中水的体积比预计的小了,你认为导致这一结果的可能原因 。
同时还能得出氮气的一些性质 、 (至少写出2点)。
(4)集气瓶里预先装进的50 mL水,在实验过程中起到哪些作用, (填写序号)
a.加快集气瓶冷却 b.液封导气管末端以防气体逸出c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高
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科目:初中化学 来源: 题型:
对有关实验现象的描述正确的是( )
| A. | 碳在氧气中燃烧放出白烟 | B. | 干冰在空气中升华周围出现白雾 |
| C. | 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 | D. | 硫在氧气中发出淡蓝色的火焰 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是( )
| A. | 冰水混合物,五氧化二磷 | B. | 矿泉水,河水 |
| C. | 二氧化碳,澄清石灰水 | D. | 净化后的空气,受污染的空气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
过滤操作的下列步骤中错误的是( )
| A. | 取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗 |
| B. | 如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低 |
| C. | 用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡 |
| D. | 用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体,以加快过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象,与事实不相符的是( )
A.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射
B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光
C.硫粉在氧气中燃烧时,产生淡蓝色火焰
D.镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光
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科目:初中化学 来源: 题型:
为防治碘缺乏病,我国正推广食用加碘盐,即在食盐中加入适量碘酸钾(化学式为KIO3),严禁出售不含碘的工业盐。下面请按要求解题。
(1)KIO3中碘元素的化合价为( )(1分)
A.+1 B.+3 C.+4 D.+5
(2)KIO3的相对分子质量是多少?(1分)
(3)KIO3中碘元素的质量分数是多少?(结果保留三位数字)(2分)
(4)正常人每天需要补充大约0.1mg碘元素。若l000g碘盐中约含33.7mg碘酸钾,那么一个正常人一天大约需要吃多少克这种含碘盐?(结果取整数2分)
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