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某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为10%的氢氧化钠溶液100g,并用其测定某稀硫酸中溶质的质量分数.
(1)配制10%的氢氧化钠溶液100g:
①计算:配制10%的氢氧化钠溶液100g,需氢氧化钠的质量为______g,水的体积为______mL.
②称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的左盘,称量其质量.然后______(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡.
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中     B.按需要添加砝码、移动游码
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,搅拌,使其溶解,并冷却至室温.
④装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴上标签.
(2)测定某稀硫酸的溶质质量分数:
取100g稀硫酸于烧杯中,向烧杯中逐滴滴入质量分数为10%的氢氧化钠溶液,反应过程中所得溶液的酸碱度变化如图:
①当加入氢氧化钠溶液的质量为a g时,所得溶液中的溶质是______(填化学式);
②当加入氢氧化钠溶液的质量为b g时,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈______色.
③试计算稀硫酸的溶质质量分数是多少?(反应方程式为:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O写出计算过程)

解:(1)①100g质量分数为10%的氢氧化钠溶液中氢氧化钠的质量=100g×10%=10g,则配制需要水的质量=100g-10g=90g,(合90mL);
②根据“左物右码”的原则,称量时药品需放在天平左盘;称量一定量药品时,应先加入砝码、移动游码至所需要称量的质量,然后加入药品至平衡;
由于氢氧化钠具有很强的腐蚀性,为防止氢氧化钠腐蚀天平的托盘,应把氢氧化钠放入玻璃容器内进行称量;
(2)根据图示中关于反应进行时pH的变化情况分析可知:当加入氢氧化钠溶液的质量为a g时溶液的pH小于7,溶液显酸性说明此时硫酸有剩余,所以溶质中含有剩余的硫酸和氢氧化钠与稀硫酸反应生成的硫酸钠;当加入氢氧化钠溶液的质量为b g时,溶液的pH大于7,该溶液呈碱性,所以该溶液能使酚酞试液变红.
(2)由图象可知当加入氢氧化钠溶液40g时反应恰好进行;
设稀硫酸的溶质质量分数为x
H2SO4+2NaOH═2H2O+Na2SO4
98 80
100g×x 40g×10%

x=4.9%
故答案为:(1)①10;90;②BA;(2)H2SO4、Na2SO4;红;(2)稀硫酸的溶质质量分数是4.9%;
分析:(1)①利用溶质质量=溶液质量×溶质质量分数,计算配制溶液时所需氢氧化钠的质量,利用溶剂质量=溶液质量-溶质质量计算配制所需水的质量,再使用m=ρV换算出水的体积;
②使用天平称量一定量的固体药品时,先调节天平平衡,放入砝码、移动游码至所需称量的质量,然后向左盘的烧杯内加入氢氧化钠至天平平衡;由于氢氧化钠易吸收空气中水而潮解且具有很强的腐蚀性,在称量氢氧化钠时需要放在玻璃容器内进行,防止氢氧化钠腐蚀天平托盘;
(2)根据图示可知当加入氢氧化钠溶液的质量为a g时溶液的pH小于7,溶液显酸性说明硫酸有剩余,所以溶质中含有剩余的硫酸和反应生成的硫酸钠;当加入氢氧化钠溶液的质量为b g时,溶液的pH大于7,该溶液呈碱性,所以该溶液能使酚酞试液变红.依据加入氢氧化钠40g时溶液的pH等于7,说明此时氢氧化钠和稀硫酸恰好反应,据此依据化学方程式的计算求解即可;
点评:本题将溶液的配制和方程式计算很好的结合,解答的关键是由反应的pH变化曲线,找到盐酸和氢氧化钠溶液恰好反应的点,并进行解答,能较好的考查学生分析、解决问题的能力,是一道不错的题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

12、碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,常用于食品和医药工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究.
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10,由此可知碳酸氢钠溶液呈
性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的  碳酸氢钠到铜片上加热,如右图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有
有水珠

(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①他们猜想的依据是
根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变

②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3,并填入下表(只要求填写其中一行.若两行都写,按第一行计分):
实验操作 预期现象 结论
取样,加入适量的稀盐酸
有气泡产生
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
取样,加入适量的稀盐酸
没有气泡产生
固体是产物NaOH,而不是Na2CO3
[拓展应用]碳酸氢钠、碳酸钙、氢氧化镁等常用于制作抗酸药,用来治疗胃酸过多.但对于
患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸过多时,却不宜服用碳酸氢钠、碳酸钙等碳酸盐,
其原因是
它们之间会发生化学反应生成二氧化碳气体,使胃内压强增大,可能会产生胃穿孔

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科目:初中化学 来源: 题型:

35、大气中CO2含量的增加会加剧温室效应,为寻找处理CO2,减少其排放的方法,某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2,并将CO2转化的实验.制取CO2装置图如下:

将CO2转化的实验流程为:

请你帮助他们回答下列问题:
(1)写出实验室制取CO2的化学方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)浓硫酸的作用是
吸水干燥
,收集装置为
B
(填字母)
(3)利用C装置可以收集标准状况下最轻的气体,实验室制取该气体的化学方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,点燃这种气体前应
验纯

(4)实验流程中CO2转化的最终产物为
C和O2
(填化学式,下同),在此过程中可循环利用的物质是
HCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?东城区二模)下图是实验室制取气体的常用装置,请根据图示回答:(注:a与b处分别接尾气处理装置)

(1)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是
A
A
(填字母,下同).若要制取二氧化碳应选择的发生装置是
B
B
,制取二氧化碳的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)机动车排放的尾气是空气的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知:
(i)NO2常温下是一种红棕色有刺激性气味的气体,它的密度比空气大.
(ii)NO2能溶于水并与水反应生成硝酸.
(iii)实验室常用铜与浓硝酸反应制取NO2:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
根据以上信息回答下列问题:
①物质X的化学式为
H2O
H2O

②若从上图中选择合适的装置来制取并收集NO2气体,你选择的发生装置是
B
B
(填装置序号,下同),收集装置是
E
E

③实验时在发生装置中可以观察到:铜片不断溶解并得到蓝色溶液[为Cu(NO32溶液],还能观察到的现象有
铜片表面有气泡放出,有红棕色气体产生
铜片表面有气泡放出,有红棕色气体产生

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?烟台)某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验(装置气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打开止水夹.
(1)烧瓶中观察到的现象是
澄清石灰水倒吸入烧瓶,烧瓶中溶液变浑浊
澄清石灰水倒吸入烧瓶,烧瓶中溶液变浑浊

(2)根据上述现象能否得出“二氧化碳与氢氧化钠发生了反应”的结论?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)实验结束后,兴趣小组提出新问题:烧瓶内液体的溶质可能是什么?
[猜想]猜想①:溶质只有氢氧化钠;
猜想②:溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;
你还需补充的猜想:溶质是
氢氧化钠和碳酸钠
氢氧化钠和碳酸钠

[设计实验]请你为这三种猜想设计实验验证方案
实验操作 预期现象及结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数.
(1)配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液.
①计算:需要氢氧化钠固体的质量为
16
16
g,水的体积为
184
184
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的
盘,称量其质量.然后
BA
BA
(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡.
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中    B.按需要添加砝码、移动游码
该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是
氢氧化钠有强烈的腐蚀性(或氢氧化钠易潮解)
氢氧化钠有强烈的腐蚀性(或氢氧化钠易潮解)

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,搅拌,使其溶解,并冷却至室温.
④把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴上标签.
(2)如图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后溶液温度的变化情况.
①根据曲线判断,当加入氢氧化钠溶液的质量为
20g
20g
时,反应恰好完全进行.
②当加入15g氢氧化钠溶液时,所得溶液中的溶质为
HCl、NaCl
HCl、NaCl
(写化学式).
③试计算该稀盐酸中溶质的质量分数(请写出计算过程).

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