【题目】化学实验室制取气体的部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题。
(1)仪器C的名称是_______;
(2)若只用一种纯净物制取氧气,需要增加的一种仪器是____,该反应的化学方程式为:________________。小海同学选用装置I收集氧气时,气体应从______(填“a”或“b”)端通入;
(3)小明要组装一套制取较多量二氧化碳的气体发生装置,他应选择的仪器组合为__________(填字母组合),收集二氧化碳气体一般选择F,而不选择G或H,原因是______________________;
(4)实验室用块状的电石和水反应制取乙炔气体,如图是小军同学设计的气体发生装置,该设计除了废物利用的优点外,还具有的优点是_____________(写一条)。
【答案】铁架台 酒精灯 a ABCD 二氧化碳的密度比空气大,能溶于水 可以控制反应的发生与停止
【解析】
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,块状的电石和水反应制取乙炔气体。
(1)仪器C的名称是铁架台。
(2)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,若只用一种纯净物制取氧气,需要增加的一种仪器是酒精灯,反应的化学方程式为。选用装置I收集氧气时,气体应从短管进,水从长管排出,故从a端通入。
(3)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,组装一套制取较多量二氧化碳的气体发生装置,应选择的仪器组合为ABCD,收集二氧化碳气体一般选择F,而不选择G或H,原因是二氧化碳的密度比空气大,能溶于水。
(4)实验室用块状的电石和水反应制取乙炔气体,试管底部有破洞,设计除了废物利用的优点外,还具有的优点是可以控制反应的发生与停止。
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【题目】实验室制取气体的常用装置如下图所示。
(1)写出用装置A来制取O2的化学方程式_______________。
(2)装置B或C均可作制取H2和CO2的发生装置,装置B的优点是能控制反应的发生和停止,请简述使装置B中反应停止的原理____________。
(3)若用装置D收集一瓶H2,气体从b口进入,请把装置D补画完整_______(只画导气管)。
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【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:
(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时应选用_____________(填字母标号,下同)发生装置,若要收集较为纯净的氧气最好选用___________装置,停止加热时,先要把________________,再熄灭酒精灯。
(2)实验室制取氢气用锌粒和稀硫酸,可选用的发生实验装置是____________,氢气密度比空气小,不溶于水,收集可用装置_________________。
(3)装置F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从___________(填“a”或“b”)进入F中。
(4)实验室内用块状固体碳化钙和水反应制取乙炔(C2H2),该反应非常激烈且放出大量的热,所选发生装置最合适的是______________。
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【题目】如图是实验室制取常见气体及检验其相关性质的装置图。据图回答下列问题:
(1)写出装置②和④中仪器x和Y的名称:X______,Y_________
(2)用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时,需要选用的发生装置是______(装置标号),发生反应的化学方程式为_________.
(3)二氧化碳只能用装置⑤收集,说明二氧化碳具有的物理性质是_______,用装置⑥检验二氧化碳时发生反应的化学方程式为_________.
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【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格。
(提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
(猜想与假设)猜想Ⅰ:不相等; 猜想Ⅱ:相等;
(实验探究)甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲 组 | 乙 组 | |
实验方案 (反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想Ⅰ正确 | 猜想Ⅱ正确 |
(反思评价)究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在____中进行。
(优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是_____(填序
号),从另外两种装置中任选一种指出其不足__________。
(得出结论)同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论是:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
(解释应用)解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_______种元素组成。
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【题目】小亮和他的兴趣小组通过学习,归纳得出碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠的水溶液都显碱性,于是,他们对三种物质与酸反应时酸碱性变化进行了下列探究。
(提出问题)它们的溶液与酸反应时溶液的pH如何变化?
(进行实验)小亮同学在烧杯溶液中加入约5mL稀氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,此时溶液由_____色变为______色。逐滴加入10%盐酸溶液,该反应的化学方程式为__________________________。反应时溶液pH与时间的变化关系如图所示,图中a点表示的含义是_______________________________。
(实验分析)从微观角度分析,该反应的实质是__________________________。
(继续实验)向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中,分别逐滴加入10%盐酸溶液,得到pH与时间的变化关系如下图A、图B所示。
(交流讨论)b点的溶质为__________(写化学式,下同),将图A、图B的阴影部分进行叠加,发现两者基本重合,c点时与盐酸反应的物质是________________。
(实验拓展)探究溶液的pH值的变化,可以认识反应的原理及进行的过程。
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【题目】如图是初中化学中常见物质之间的转化关系。A、E是红色固体,D、F为黑色固体,B、C是元素组成相同的两种气体。H用于造纸、玻璃、纺织和洗涤剂的生产等。L是红褐色沉淀,G是蓝色溶液。
(1)写出下列物质的化学式;A:____F:_____
(2)写出②的化学方程式:_____
(3)写出③的化学方程式:_____
(4)写出C物质在农业上的用途:____
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【题目】如图是日常生活中常用的打火机示意图, 请回答下列问题:
(1)图示中属于金属材料的是______(填序号,下同);属于有机合成材料的是________。
(2)打火机燃料的主要成是丁烷(C4H10),写出丁烷燃烧的化学方程式_______________。
(3)丁烷在通常状况下呈气态, 有刺激性气味。打火机偶尔未打着时会闻到一种刺激性气味, 说明_____________________(从分子的角度分析)。
(4)打火机使用结束时松开燃料阀, 打火机就会熄灭, 此灭火方法依据的原理是_____。
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【题目】下列知识整理的内容不完全正确的一组是( )
A化学环境 | B化学与生活 |
①大量使用塑料会造成“白色污染” ②煤燃烧排放的、等在空气中会溶于雨水形成酸雨 | ①用烧碱溶液自制叶脉书签 ②用自制简易净水器制得纯净水 |
C化学与安全 | D化学反应与能量 |
①浓硫酸溅到皮肤上,立即用大量的水冲洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液 ②点燃氢气前一定要检验其纯度 | ①碳与二氧化碳反应——吸收热量 ②镁与盐酸反应——放出热量 |
A.AB.BC.CD.D
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