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有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,为区别它们,将然着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是_____,使木条剧烈燃烧的是_____,使燃着的木条熄灭的是_____和_____.要想区别这两种气体,应采用的方法是_____,__ ___,有_____现象的是二氧化碳.

解:氧气能助燃,氮气和二氧化碳不能支持燃烧也不燃烧,则用燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使燃烧更旺的是氧气,使木条熄灭的是氮气和二氧化碳,不变的是空气,再利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来区分氮气和二氧化碳.
故答案为:
空气;氧气;氮气;二氧化碳;向两瓶气体中注入澄清石灰水,振荡;白色浑浊.
分析:本题考查几种常见无色气体的推断,利用其不同的性质来区分.
点评:区分物质是常见的一类习题,主要根据物质的性质或特性来解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

18、有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,为区别它们,将然着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是空气,使木条剧烈燃烧的是氧气,使燃着的木条熄灭的是氮气和二氧化碳.要想区别这两种气体,应采用的方法是向两瓶气体中注入澄清石灰水,振荡,有白色浑浊现象的是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:

17、有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,为区别它们,将然着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是
空气
,使木条剧烈燃烧的是
O2(氧气)
,使燃着的木条熄灭的是
CO2(二氧化碳)
N2(氮气)
.要想区别这两种气体,应采用的方法是
倒入澄清石灰水
,有
变浑浊
现象的是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体.用燃着的木条去鉴别它们时可观察到:能使木条燃烧得更剧烈的气体是
氧气
氧气
,能使燃着的木条熄灭的气体是
氮气和二氧化碳
氮气和二氧化碳
,要想确定这种气体是哪种物质,应该采用的方法是
将两者分别通入到澄清石灰水中能使石灰水变浑浊的是二氧化碳,无现象的是氮气;
将两者分别通入到澄清石灰水中能使石灰水变浑浊的是二氧化碳,无现象的是氮气;

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是
空气
空气
,使木条剧烈燃烧的是
氧气
氧气
,使燃着的木条熄灭的是
二氧化碳
二氧化碳
氮气
氮气
.要想区别这两种气体,应采用的方法是
倒入澄清石灰水
倒入澄清石灰水
,有
变浑浊
变浑浊
现象的是二氧化碳.
(2)有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分是否复杂,此处为了便于讨论,已将其组成作了“简化”),将其经去渣去抽处理后可转化为冲厕所用的清洗用水.
①采用
过滤
过滤
操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙;
②用
活性炭
活性炭
物质可除去污水的臭味;
③把生活污水回收处理后,进行再利用的目的是
节约用水,防止水体污染
节约用水,防止水体污染

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科目:初中化学 来源:2009-2010学年福建省福州三中金山校区九年级(上)月考化学试卷(10月份)(解析版) 题型:填空题

有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,为区别它们,将然着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是    ,使木条剧烈燃烧的是    ,使燃着的木条熄灭的是        .要想区别这两种气体,应采用的方法是    ,有    现象的是二氧化碳.

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