物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
取样品于试管中,滴加稀盐酸 | 产生大量的气泡 | 猜想2成立 |
将气体通入澄清石灰水 | 石灰水变浑浊 |
探究步骤 | 预计现象 | 结论 |
步骤一:取样品于试管中,向其中滴加足量的CaCl2或BaCl2等溶液并过滤 | 产生白色沉淀 | 溶液中既有Na2CO3,又有NaOH |
步骤二:向上述滤液中滴加酚酞试液 | 酚酞试液变红色 |
分析 【交流讨论】根据酸、碱、盐的组成特点及标签可见部分,猜测该溶液不可能属于哪类物质的溶液;
【查阅资料】根据溶液中溶质溶解度与饱和溶液中溶质的质量分数的关系,由常温下各物质的溶解度及该溶液中溶质质量分数,判断溶液的可能性;
【作出猜想】根据提示物质的可能性,对该溶液进行猜想;
【设计并实验】(1)根据三种物质溶液的酸碱性及所测定溶液的酸碱度,对溶液的可能做出判断;
(2)利用碳酸钠、氢氧化钠性质差异及所设计实验中的现象,判断所采取的鉴别所用试剂、现象及结论;
【拓展与应用】根据碳酸钠、氢氧化钠的性质差异,另选一种试剂完成两种物质的鉴别.
【质疑】由于氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,因此想证明氢氧化钠的存在,首先得先把碳酸钠除去,因此先用氯化钙溶液或其它的可溶性钙盐、可溶性钡盐溶液除去碳酸钠,再用酚酞试液证明氢氧化钠的存在.
解答 解:【交流讨论】破损标签可见部分为钠元素,可判断该物质由金属元素与根组成,而酸类物质由氢元素与酸根所组成,可判断该物质不可能为酸;
【查阅资料】根据常温下碳酸氢钠的溶液为9.6g,可判断常温下碳酸氢钠的饱和溶液的溶质质量分数=$\frac{9.6g}{100g+9.6g}$×100%=8.8%,因此可判断该溶液不可能为碳酸氢钠溶液;而其它物质进行类似的计算都可以得到10%的溶液;
【作出猜想】除碳酸氢钠外,该溶液可能为氯化钠、碳酸钠或氢氧化钠溶液;
【设计并实验】(1)小强用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上,测得pH>7,而氯化钠溶液呈中性,pH等于7所以不可能是氯化钠;
(2)①根据碳酸钠能与盐酸反应放出二氧化碳而氢氧化钠与盐酸反应无明显现象,因此,可推断鉴别两物质时所加入的试剂为稀盐酸,碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳反应的方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,②观察有气泡可说明该物质为碳酸钠,把产生气体通入澄清石灰水,石灰水会变浑浊,则可进一步确定该物质,反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【拓展与应用】利用氢氧化钙能与碳酸钠反应生成白色碳酸钙沉淀,而与氢氧化钠不能反应而无明显现象,可使用氢氧化钙溶液鉴别NaOH溶液和Na2CO3溶液;
【质疑】由于氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,因此想证明氢氧化钠的存在,首先得先把碳酸钠除去,碳酸根离子与钙离子或钡离子能结合成沉淀,因此可先用氯化钙溶液或其它可溶性的钙盐或钡盐溶液(氯化钡、硝酸钙、硝酸钡)除去碳酸钠,再滴入酚酞试液,酚酞试液变红,证明氢氧化钠的存在;
故答案为:【交流讨论】A
【得出结论】NaHCO3
【作出猜想】NaOH
【设计方案并实验】(1)NaCl
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
稀盐酸 | ||
石灰水变浑浊 |
点评 本题综合利用了物质的组成、物质的溶解性、溶液的酸碱性及物质的变化规律对未知物质进行鉴别,体现运用化学知识分析问题、解决问题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 图①是向一定量的制取CO2后残留的酸性废水中加入过量Na2CO3溶液 | |
B. | 图②是在一定温度下,向一定量饱和NaCl溶液中不断加入蔗糖 | |
C. | 图③是用酒精灯加热一定质量的KMnO4固体 | |
D. | 图④是向一定量的盐酸中滴加氢氧化钠溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 节能设备的开发减少了二氧化碳的排放量,一定程度上减缓了温室效应的发生 | |
B. | 制造锅炉使用的钢是一种常见的铁合金,其含碳量低于生铁 | |
C. | 制造空调时使用的聚氯乙烯属于合成材料 | |
D. | 人民生活水平提高了,供热供暖多多用电,方便又环保 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
烧杯中的物质 | X溶液 | |
A | 稀硫酸和稀盐酸 | 氯化钡溶液 |
B | 稀硫酸和硫酸铜溶液 | 氢氧化钠溶液 |
C | 澄清石灰水 | 碳酸钠溶液 |
D | 碳酸氢钠溶液 | 稀盐酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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