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16.通过分析实验结果推断物质的组成,是认识物质的一种方法,研究水的组成就是利用了这种方法,电解水实验结果如图所示:
(1)和正极相连的试管中产生的气体是氧气,和负极相连的试管中产生的气体是氢气.
(2)写出电解水的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 (1)根据电解水试验的现象和结论以及注意事项分析回答有关问题,电解水时“正氧负氢,氢二氧一”解答;
(2)根据电解水生成了氢气和氧气解答.

解答 解:
(1)电解水时“正氧负氢,氢二氧一”;按如图连接好实验装置,闭合电源,观察到a、b两管均产生气体,a产生的气体多是氢气,b产生的气体少是氧气;
(2)电解水生成了氢气和氧气,电解水反应的化学方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
答案:
(1)氧气;氢气;
(2)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

点评 本题的难度不大,了解电解水试验的现象、结论即生成气体的性质是解答本题的基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.某同学在化学学习档案中总结了 如下规律:
①原子中质子数不一定等于中子数
②由同种元素组成的物质一定是单质
③含氧化合物一定是氧化物.其中有些说法不正确,请指出并填写如表
错误说法的序号驳斥戳五观点的事例或方法
金刚石和石墨混合时只含一种元素,但它属于混合物
KClO3、KMnO4等虽然含氧元素但不是氧化物,氧化物只含两种元素

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.写出下列物质的化学式
硫酸铝Al2(SO43;碳酸钙CaCO3;铜Cu;氧气O2;过氧化氢H2O2;二氧化碳CO2;氦气He;氯化铁FeCl3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.如图是实验室常用的仪器,请用图中仪器的名称按要求填空:

(1)用于夹持试管的仪器是试管夹;
(2)取用粉末状药品时一般选用药匙;
(3)用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管;
(4)常用于给物质加热的仪器是酒精灯;
(5)既可用作反应容器又能直接受热的是试管;
(6)用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶;
(7)加热时应垫上石棉网的仪器是烧杯.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.(1)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气,将图中三处错误改正:试管口应略低于试管底部、试管内导管稍微露出橡皮塞即可、试管口放一团棉花.写出该反应的符号表达式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.该反应的基本类型是分解反应.
(2)实验室用高锰酸钾加热分解制取氧气的操作有:①实验完毕将导气管从水槽中取出.②把药品装入大试管.③加热.④检查气密性.⑤用排水法收集气体,⑥停止加热熄灭酒精灯.以上实验操作正确顺序是④②③⑤①⑥(填操作序号),进行操作⑤应该注意的是等气泡连续、均匀冒出再收集.
(3)为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积,应选用如图2装置丙(填编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是(  )
A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊
B.证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺
C.证明呼出气体含水蒸汽多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下水珠
D.通过上述实验探究,得出初步结论是:呼出气体中的二氧化碳、水蒸气比吸入的多,呼出气体中氧气比吸入的少

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.化学与生活密切相关.
(1)食品安全日益受到人们关注.下列食品因有毒而不能食用的是CD(填字母序号).
A.葡萄酿制的酒   B.花生油炒的菜   C.甲醛浸泡的海产品   D.霉变的大米、花生
(2)人们通过食物获取各种营养素.
①下列食物中,能提供大量蛋白质的是C(填字母序号).

②为了防止骨质疏松,人体每日必须摄入足够量的钙元素.
(3)随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题.
①煤、石油和天然气常称为化石燃料.
②燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是增大与氧气的接触面积,使煤燃烧的更充分.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内
①自来水      ②氧气        ③五氧化二磷
④空气        ⑤氯酸钾        ⑥冰水共存物
(1)混合物①④     
(2)纯净物②③⑤⑥.

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科目:初中化学 来源:2017届天津市和平区九年级结课质量调查化学试卷(解析版) 题型:探究题

(10哈尔滨 36).(5分)甲、乙同学在学完酸的化学性质后,做了如下实验:

实验结束,甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,然后进行了讨论。

【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象,于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑。但乙同学认为,甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当观察到(1) 时。就可以说明两种物质能发生反应。

【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时,观察到废液缸中先有气泡产生,然后又出现了白色沉淀。经过讨论确定,甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是(2)

(3) (均写化学式),才会出现上述现象。

为了科学处理试验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究。

【提出问题】最终废液中含有什么溶质?

【猜想与假设】甲同学猜想:废液中含有NaCl、CaCl2两种物质

乙同学猜想:废液中含有NaCl、Na2CO3两种物质

【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验:

甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加碳酸钠溶液,无明显现象。

得出结论:甲猜想不成立,则 乙猜想成立。

乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,出现白色沉淀。

得出结论:乙猜想成立,则甲猜想不成立。

【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价(4)

【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分。你认为处理该废液的方法是

(5)

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