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    对实验进行改进是创新的表现方式之一．下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）图中A装置可用作实验室制取
    CO2
    CO2
    的发生装置，（填化学式，答一种即可）并写出实验室制取该气体的化学方程式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    （2）小张从装置A得到启发，在大试管中增加了隔离铜丝网，设计成装置B用于制H2，相对于用A装置制H2，用B装置的优点是
    可以随时控制反应的发生和结束
    可以随时控制反应的发生和结束
    ；
    （3）小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置，准备用于制取少量H2，你认为C、D装置中哪一种装置更好
    C
    C
    （填字母代号）．小李从家中找出了废旧干电池皮（含单质锌）、牙膏皮（含单质铝），稀硫酸、食醋，用于制H2的最佳化学反应方程式是
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ．
    分析：（1）选用此装置应满足的条件是：反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温；熟记常用的化学方程式．
    （2）从操作是否简单、是否节约药品、是否方便使用、是否会造成污染等角度进行分析．
    （3）D装置会造成生成的部分气体从两试管的缝隙中逸出；根据实验室制氢气的反应原理进行分析．
    解答：解：（1）实验室通常用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳，反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，可选用A装置作为发生装置；反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （2）将锌粒放在铜网上，稀硫酸放在试管中，此装置可以随时控制反应的发生和结束；
    （3）C装置可用向下排空气法收集到氢气，D装置会造成生成的部分氢气从两试管之间的缝隙跑掉；实验室通常用锌和稀硫酸反应制取氢气，也就是用小李找到的废旧干电池皮和稀硫酸反应制取氢气，锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气．
    故答案为：（1）CO2； CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （2）可以随时控制反应的发生和结束；
    （3）C；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
    点评：本道题主要考查的是让学生从两个相似的装置中选择出更好的装置，并说出其优点，考查了学生用比较的方法进行分析问题的能力．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对实验进行改进是创新的表现方式之一．下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：
    精英家教网
    （1）A装置中所用玻璃仪器的名称是
     
    ；
    （2）A装置除可用作实验室制取H2、O2的发生器外，还可以用作制
     
    气体的发生装置，用A装置制取O2的化学方程式是
     
    ；
    （3）小张从装置A得到启发，在大试管中增加了隔离铜丝网，设计成装置B用于制H2，相对于用A装置制H2，用B装置的优点是
     
    ；
    （4）小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置，准备用于制取少量H2，你认为C、D装置中哪一种装置更好
     
    （填字母代号）．小李从家中找出了废旧干电池皮（含单质锌）、牙膏皮（含单质铝），稀硫酸、食醋，用于制H2的最佳化学反应方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对实验进行改进是创新的表现方式之一．某小组在实验室里制取CO2时，用到了下列装置，请回答有关问题：
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    （1）写出标号仪器的名称a
     
     b
     

    （2）能用B装置收集CO2，是因为CO2的密度比空气
     
    ，
    （3）将生成的CO2通入石蕊试液中，试液变红，原因是CO2与
     
    反应生成了碳酸；
    （4）将A装置改成C装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是
     
    （选填序号）；
    A．使反应随时发生或停止  B．使破损的小试管得到利用  C．生成更多的CO2
    （5）①如果在实验室利用D装置制取氧气，该反应的化学方程式为
     
    ．
    ②加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：
    NH4CO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑；
    2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑；
    乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是
     
    ．他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    创新并不高深莫测，对实验进行改进是创新的表现方式之一．一个实验步骤的变化，一个实验装置的改进会收到意想不到的效果．今天，同学们再来体验一把．
    【实验一】碳还原氧化铜（图1）
    （1）方框内装置还能制取的气体是
    O2
    O2
    （填化学式）．
    （2）若用3gC和15gCuO进行实验，反应的化学方程式为
    C+CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO↑
    C+CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO↑
    ，乙装置明显的缺陷是
    缺少尾气处理装置
    缺少尾气处理装置
    ．
    （3）稳定的高温是C还原CuO成功的关键之一．用装置乙代替甲可以让固体混合物受热均匀，获得稳定、均匀的高温，提高该实验的成功率．由于试管中有空气等原因，操作时须将试管口略向下倾斜进行预热，其目的是
    ①②③
    ①②③
    ．（填序号）．
    ①使试管受热均匀     
    ②减少试管内空气的量，防止氧气对实验的影响 
    ③赶跑夹在反应物中的水汽，防水汽凝结倒流   
    ④提高反应物的温度
    【实验二】验证质量守恒定律（图2）

    （1）产生CO2的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）验证质量守恒定律时还需的测量仪器是
    托盘天平
    托盘天平
    ，装置的不足之处 有
    ①②
    ①②
    （填序号）．
    ①不便称量        ②气体易逸散         ③收集不到气体
    小希认为应把实验设计在一个密闭的容器中完成．下面是他完善装置的思维过程，请你将方框内装置（画出添加的仪器、标出药品名称），短线上内容补充完整．

    【归纳总结】用有气体生成的反应验证质量守恒定律应在密闭的容器中进行，且要注意分压．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?息县三模）对实验进行改进是创新的表现方式之一．如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：

    （1）如选择甲装置制气体时，对药品和反应条件有哪些要求？
    （2）相对甲装置而言，乙装置设计上显著的优点是什么？
    （3）写出一个用装置甲制气体的化学方程式，用装置丙收集该气体时，应从
    b
    b
    （填“a”或“b”）端管口通入．

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