图1是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图,请结合图示回答下列问题:
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系是 .
(2)t3℃时,将30gA物质加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的NH4NO3并搅拌(如图2),试管内可以观察到的现象是 .
考点: 固体溶解度曲线及其作用;溶解时的吸热或放热现象.
专题: 溶液、浊液与溶解度.
分析: (1)据溶解度曲线可比较同一温度下不同物质的溶解度大小;
(2)据该温度下A的溶解度分析所加溶质是否能全部溶解,进而判断溶液是否饱和;
(3)NH4NO3溶于水使溶液的温度降低,A的溶解度随温度的降低而减小,据此分析解答.
解答: 解:(1)由溶解度曲线可知:t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系是A=B>C(或C<A=B);
(2)t3℃时A的溶解度是80g,即100g水中最多溶解80g的A,所以将30gA物质加入到50g水中,充分溶解后,最多溶解40g,故所得溶液是不饱和溶液;
(3)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的NH4NO3并搅拌,NH4NO3溶于水使溶液的温度降低,A的溶解度随温度的降低而减小,所以试管中A的饱和溶液会因温度降低、溶解度减小而有A析出;
故答案为:(1)A=B>C(或C<A=B);(2)不饱和;(3)有A析出.
点评: 本题主要考查了对溶解度概念的理解,溶解度曲线的认识和应用,难度不大.
科目:初中化学 来源: 题型:
在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质,在一定条件下充分反应后,测得反应前后各物质的质量如右表所示:已知X的相对分子质量为n,Q的相对分子质量为2n, 则下列推断正确是( )
A、反应中Y和Q的质量比为1:1 B、反应后Q的质量为12g
C、反应后生成15g Z D、该反应化学方程式中X与Q的化学计量数之比为2:3
物质 | X | Y | Z | Q |
反应前质量 | 4g | 10g | 1g | 21g |
反应后质量 | 0g | 12g | 15g | 待测 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是
A.丙可能是单质
B.在该反应中丁一定没有参加化学反应
C.该反应是化合反应
D.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质
量
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科目:初中化学 来源: 题型:
控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的对比实验不能实现探究目的是( )
| A. | 甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 |
| B. | 甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 |
| C. | 乙图中(Ⅱ)(Ⅳ)对比可探究水能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红 |
| D. | 乙图中(Ⅲ)(Ⅳ)对比可探究二氧化碳能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关水的说法正确的是
A. 淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水
C.海水、湖水是混合物,自来水是纯净物
D.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成的
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科目:初中化学 来源: 题型:
下表各组中,实验操作和目的对应关系不正确的是 ( )
A | 加热试管时,先均匀加热后集中加热 | 防止试管受热不均炸裂 |
B | 量取液体时,视线与凹液面最低处保持水平 | 防止读数误差 |
C | 硫在氧气中燃烧时,集气瓶底部放少量水 | 使实验现象更加明显 |
D | 用双氧水制氧气时,加入少量二氧化锰 | 加快氧气生成速度 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下是某化学反应的微观示意图(分别表示不同元素的原子),下列对图示反应的理解中,正确的是
A.该反应属于化合反应 B.反应物和生成物中共含有三种元素
C.反应物和生成物中只有一种单质 D.参加反应的物质分子个数之比为1:1
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