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某实验小组的同学要探究酸碱盐中碳酸钠的化学性质,设计了如下实验装置及方案:
实验装置实验步骤及操作实验现象
①将注射器2中的溶液推入盛有稀盐酸的瓶中,至不再有气泡产生.气球变瘪
②将注射器3稍稍向外拉澄清石灰水变浑浊
③将注射器1中的溶液推入瓶中气球鼓起
 
无明显现象
⑤将注射器4中的溶液推入瓶中
 
(一)(1)步骤①中气球变瘪的原因
 

(2)步骤①、②可得出碳酸钠具有
 
的性质;
(3)步骤④的操作是
 
,其目的是
 

(4)步骤⑤中发生反应的化学方程式
 

(5)步骤③④⑤可得出碳酸钠具有
 
的性质;
(二)上述实验结束后,实验小组的同学又对瓶内溶液的成分十分好奇,进行了探究:
(1)【提出猜想】通过分析,一致认为瓶内溶液的溶质中一定含有
 
,可能含有氢氧化钙或
 

(2)【实验验证】设计实验方案确定溶液中溶质的组成.
实验操作 实验现象 实验结论
  分别取少量溶液于A、B两支试管中,A中
加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
  A中产生白色沉淀,B中没有沉淀瓶内溶液中溶质的成分为
 
(3)【反思与交流】根据所学化学知识,除了以上方案外,下列哪些物质可以代替试管B中加入的Na2CO3溶液完成该实验?
 
(填序号)
a.K2CO3     b.BaCO3     c.CO2     d.无色酚酞    e.CuSO4
考点:盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的盐 化学肥料
分析:(一)(1)根据氢氧化钠与二氧化碳反应,使瓶内气压减小考虑;(2)据二氧化碳的产生和检验方法考虑;(3)为了验证二氧化碳是否被全部吸收,所以向外拉注射器3(或充分振荡),即可;(4)根据方程式的书写方法进行书写;(5)据碳酸钠含有碳酸根,据碳酸根的性质分析;
(二)(1)据瓶中发生的化学反应判断溶质的组成;(2)据反应现象判断生成物;
(3)据加入碳酸钠的目的是检验氢氧化钙的存在分析;
解答:解:(1)NaOH溶液吸收CO2装置内压强变小,在外界大气压的作用下气球鼓起;
(2)步骤①说明了碳酸钠与盐酸反应能够产生气体;②说明该气体是二氧化碳,故两步共同说明了
碳酸钠具有 与盐酸反应生成CO2   的性质;
(3)向外拉注射器3(或充分振荡),如果无任何现象,证明步骤1中装置内的CO2已被完全吸收;
(4)氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钙后面标上沉淀符号,所以化学方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(5)步骤③氢氧化钠与二氧化碳反应产生了碳酸钠;步骤④的目的是验证二氧化碳已全部反应掉;步骤⑤是澄清的石灰水与碳酸钠反应产生了碳酸钙沉淀和氢氧化钠,由此三步可得出碳酸钠具有与含Ca2+的溶液反应生成白色沉淀的性质;
(二)(1)瓶中所发生反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH,由此可知溶质一定有氯化钠和氢氧化钠,由步骤①中不再产生气泡可知,盐酸不会有剩余,碳酸钠或氢氧化钙可能有剩余,溶液的溶质中一定含有NaOH和NaCl,可能含有氢氧化钙或
Na2CO3
(2)由A中产生白色沉淀,说明一定有碳酸钠存在;B中没有沉淀,说明无氢氧化钙存在,故瓶内溶液中溶质的成分为NaOH、NaCl和Na2CO3
(3)加入碳酸钠的目的是检验氢氧化钙的存在,能起到这一作用的是碳酸钾和二氧化碳,二者都可与与氢氧化钙反应产生白色沉淀.
故答案为:(一)(1)碳酸钠与稀盐酸反应生成CO2,内部压强大于大气压;
(2)与盐酸反应生成CO2
(3)将注射器4稍稍向外拉,证明CO2完全被吸收;
(4)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(5)与含Ca2+的溶液反应生成白色沉淀,
(二)(1)NaOH和NaCl,Na2CO3
(2)【实验验证】
实验操作 实验现象 实验结论
      NaOH、NaCl 和 Na2CO3
(3)ac
点评:解答本题关键是要知道氢氧化钠与二氧化碳反应后,使瓶内压强减小,熟悉方程式的书写方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

生活中的下列变化,不属于化学变化的是(  )
A、酒精燃烧
B、吃进的食物被消化
C、电灯泡通电发光
D、铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图回答问题:

(1)某气体可利用无水醋酸钠与碱石灰加热反应制得,则应选用的发生装置为
 

(2)实验室用制取氢气,可选用的发生装置是
 
;该装置还能用于制备
 
气体.
(3)生成的氢气中混有少量氯化氢和水蒸气.要除去这些杂质,得到纯净、干燥的氢气,则气体通过C、D、E各装置时导管口的连接顺序是:含杂质的氢气→
 
 
 
 
 
 

(4)若装置E加满水,来测量产生气体的体积,气体应从
 
端进入,还需用到的主要仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验结束时,同学们将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液倒在废液缸里,如果将废液直接排放就会造成水污染.于是几位同学利用课余处理废液,回收工业重要原料硫酸锌和有关金属.实验过程如图:

请回答:
(1)滤液A和滤液B含有相同的溶质,其名称是
 
;固体B的化学式为
 

(2)写出步骤①其中一个反应的化学方程式
 
;步骤④发生反应的化学方程式为
 

(3)要检验步骤④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一根洁净的铁丝放入硫酸铜溶液中,产生的现象是
 
 
.发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组对碳粉与氧化铁反应的气体产物成分进行研究.
【提出假设】该反应的气体产物可能是CO2、或CO、或CO2和CO的混合物.
【查阅资料】氮气不与碳、氧化铁发生反应.
【实验方案】设计如图所示装置,将一定量的氧化铁和炭粉在隔绝空气的条件下充分反应,来测定反应后的气体成分.

【实验操作步骤】
①加热,使反应物充分反应.
②冷却至室温,称得固体质量为50.24g、A增重0.88g.
③通一段时间纯净干燥的氮气,停止通入氮气后,夹紧弹簧夹.
④按上图连接装置,并检查装置的气密性.
⑤反应结束时停止加热,再缓缓通入一段时间的氮气.
⑥称取51.68g氧化铁和炭粉混合物,放入硬质玻璃管中.
【交流讨论】
(1)写出操作步骤的正确排序
 

(2)步骤③通入N2的目的是
 
;B中澄清石灰水的作用是
 

(3)A中发生的反应的化学方程式为
 

(4)可以判定反应结束的实验现象是
 

(5)通过实验分析,该反应的气体产物是
 
,其依据是
 

(6)检验反应后的固体中炭粉是否有剩余的实验步骤是:①取少量反应后的固体样品放入小烧杯;②向其中加入足量的
 
;③观察到
 
;④固体中含有剩余的炭粉.
(7)硬质玻璃管中发生氧化反应的物质是
 
_
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)现有①H2②2H  ③
+1
H
  ④H+四种符号,其含义与下列表述相一致的是(用序号填空)
A.表示2个氢原子的是
 
;           B.表示+1价氢元素的是
 

C.表示带1个单位正电荷的氢离子的是
 

D.表示1个氢分子中含有2个氢原子的是
 

(2)从A.氧气B.生石灰C.氢气D.二氧化硫E.甲烷F.干冰G.酒精H.碳酸氢铵八种物质中,选出符合下列题意的物质(或主要成分),用化学式填空.
①可用于人工降雨的是
 
;        ②医疗上用于抢救危重病人的是
 

③未来最理想的气体燃料是
 
;        ④常用作膨化食品干燥剂的是
 

⑤污染空气,形成酸雨的是
 
;        ⑥天然气的主要成分是
 

⑦可作油条膨松剂,也可作氮肥的是
 
; ⑧实验室最常用的燃料是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F是初中化学常见物质,转化关系如图(其中部分生成物和反应条件已略):已知B、F为金属氧化物,B溶于酸会得到蓝色溶液,F中的金属元素是地壳中含量最高的金属元素;E是天然气的主要成分,请回答下列问题:
(1)B是
 
,F是
 
(均填化学式)
(2)C→B的化学方程式为
 

E→D的化学方程式为
 

若B→A是复分解反应,化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下列两段材料,回答问题:
材料一:1811年法国药剂师库特瓦首次发现单质碘.单质碘呈紫黑色晶体,易升华,升华后易凝华.有毒性和腐蚀性.碘单质遇淀粉会变蓝紫色,可以用作鉴别淀粉的定量和定性的方法.人们可以从海藻中提取碘,也可以从智利硝石、生硝、海水、盐井中获得.
材料二:碘元素在周期表中信息如图1所示.生活中将碘(I2)溶解在酒精中配制成碘酒,用于消毒;在食盐中加入碘酸钾(KIO3)制成碘盐,用于预防碘缺乏病.但碘酸钾与氯酸钾相似,加热会分解,生成碘化钾和氧气.
(1)碘属于
 
元素(填“金属”或“非金属”).
(2)碘原子的结构示意图如图2所示,推算x=
 
,在化学反应中容易
 
电子(填“得”或“失”),形成的微粒符号是
 

(3)根据上述材料,总结下列有关知识:碘的物理性质(写一点)
 
;碘酸钾的化学性质(用化学方程式表示)
 
;烧菜使用加碘盐要注意
 

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