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    9．根据如图的溶解度曲线，判断下列说法中正确的是（　　）
    A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度
    B．t2℃时，甲、乙两物质的饱和溶液中含甲、乙两物质的质量相等
    C．将t3℃的甲、乙两物质的饱和溶液降温至t2℃时，都会析出晶体
    D．t3℃时，甲、乙两物质的溶液溶质质量分数较大的一定是甲物质

    分析 A、比较物质的溶解度大小须确定温度；
    B、t2℃时甲、乙的溶解度相等，两种物质的饱和溶液质量若相等，则所含溶质的质量相等；
    C、甲、乙的溶解度均随温度的降低而降低，故降温二者的饱和溶液都会析出晶体
    D、不知甲乙溶液中溶质、溶剂质量的多少，无法判断溶质质量分数大小．

    解答 解：A、比较物质的溶解度大小须确定温度，现在不知温度，无法比较，故错误；
    B、t2℃时甲、乙的溶解度相等，两种物质的饱和溶液质量若相等，则所含溶质的质量相等，现在不知二者饱和溶液的质量是否相等，故无法判断溶质的质量，故错误；
    C、甲、乙的溶解度均随温度的降低而降低，故将t2℃甲、乙两物质的饱和溶液温度降低到t1℃时都会析出晶体，正确；
    D、不知甲乙溶液中溶质、溶剂质量的多少，无法判断溶质质量分数大小，故错误；
    故选：C．

    点评 本题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义，通过本题可以培养学生应用知识解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列与对应图象的描述正确的是（　　）
    A．
    Ba（OH）2稀溶液逐滴滴入稀硫酸中至刚好反应完全
    B．
    先加热KClO3晶体，一定时间后加入少量的MnO2粉末，再继续加热至不再有气体放出
    C．
    表示向Ca（NO3）2（含少量 HCl）溶液中滴加K2CO3溶液，沉淀质量与时间的关系图
    D．
    表示向足量的稀HCl中加入少量Fe，溶液质量与时间的关系图

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．多少克的氯酸钾中含有 9.6g 的氧元素？（结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列灭火方法不恰当的是（　　）
    A．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，可用湿抹布盖灭
    B．电路着火，可用水浇灭
    C．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭
    D．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．请选用下列物质的序号字母填空：
    A、甲烷    B、熟石灰    C、盐酸    D、二氧化碳    E、酒精    F、石墨
     ①可用于人工降雨的是D；②天然气的主要成分A；
     ③工业用于除铁锈的物质C；④农业可用于改良酸性土壤的是B；
     ⑤一种最理想的绿色能源E；⑥可制作电极的是F．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
    【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）． ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．③过氧化钠与氮气不反应．④碳酸钠溶液呈碱性．
    【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．
    【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
    猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应．
    猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H2O参加反应．
    猜想Ⅲ：固体成分是Na2CO3和NaOH，CO2和H2O均参加反应．
    【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
    验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na2CO3．
    验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．
    请问此结论是否正确？错误（填“正确”或“错误”），原因是：碳酸钠溶液也呈碱性，可能有碳酸钠存在．
    验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化钙溶液，看到白色沉淀产生，然后向上层清液中加入无色酚酞溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
    【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除NaOH的存在．
    【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的条件考虑，你认为要使魔术成功必须控制反应物的用量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．生活中我们经常发现存放的铁钉会生锈．
    （1）小牛和小明通过如图所示实验对铁制品生锈的条件进行探究．通过观察和分析：
    试管B中加入植物油的目的是隔绝空气，防止氧气溶于水．
    我得出铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触．
    （2）在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中，小牛认为盐酸中含有H2O、H+、Cl￣三种粒子，为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解，他
    进行了如下实验，我能帮他完成．
    实验步骤实验现象实验结论
    向装有锈铁钉的试管中加入足量NaCl溶液，振荡铁锈不溶解氯离子不能溶解铁锈
    小明认为还需要补做一个“向装有锈铁钉的试管中加入水”的对比实验，我认为这个实验是多余的，理由是铁生锈需水参加反应．
    小明在做铁钉除锈实验时，由于忘了及时从稀盐酸中取出已除掉铁锈的铁钉，过了一段时间后，他发现铁钉表面居然出现了黑色物质．
    通过分析我认为铁钉表面的黑色物质可能是碳．
    （3）为了探究铁锈除掉后溶液的组成，小牛将生锈的铁钉放入一支试管中，加入一定量的稀盐酸，待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时，迅速取出铁钉，再进行以下实验．
    实验步骤实验现象实验结论
    向取出铁钉的溶液中加入过量的铁粉有气泡产生，溶液由黄色变成浅绿色溶液中的溶质为盐酸和氯化铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．通过近阶段的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a分液漏斗； b试管；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是A（填序号），其中二氧化锰起催化作用．该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，证明已满．
    （3）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，是分解 反应 （填反应类型），若用C装置收集氧气，实验结束后发现试管破裂，可能原因是实验后立即将试管放入冷水中、加热固体时管口朝上倾斜．
    （4）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．
    A．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是B，收集装置是E（填字母编号）．
    B．小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的烧杯中，观察到的现象是无色酚酞溶液变红、烧杯中的水倒流入集气瓶．请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式氨气+氧化铜$\stackrel{加热}{→}$铜+水+氮气．
    （5）明明同学利用F作为贮气装置．当装满水用排水法收集甲烷（甲烷难溶于水、比空气轻）时，气体应从仪器F的d（填“c”或“d”）端通人；集满甲烷后将其导出使用时，水应该从仪器F的c（填“c”或“d”）端导入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．登山队必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是供给呼吸．氧气与人体内的葡萄糖发生反应，生成二氧化碳和水并提供人体活动所需的能量．写出该化学反应的文字表达式：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水；燃料燃烧也需要氧气，这是利用了氧气的支持燃烧性质．

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