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    9．写出下列反应的文字表达式：
    ①铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    ②硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    ③红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ④木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    ⑤用过氧化氢制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    以上反应中属于化合反应的是（填序号）（1）（2）（3）（4）；属于分解反应的是：（5）．

    分析 根据反应物、生成物、反应条件可以书写反应的文字表达式．

    解答 解：①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    ②硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    ③红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ④木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    ⑤过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    以上反应中属于化合反应的是（1）（2）（3）（4）；属于分解反应的是（5）．
    故填：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；（1）（2）（3）（4）；（5）．

    点评 书写反应的文字表达式时，反应物、生成物、反应条件要正确，要注意不能出现错别字．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列化学方程式中，完全正确的是（　　）
    A．P+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$P2O5B．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    C．Mg2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgOD．Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．在12月下旬组织了实验操作考查，规定了两个考签．甲同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上主要准备了下列仪器和药品：

    （1）图1中仪器E的名称为水槽，甲同学抽到的考签应该是B（填字母代号），
    A．氧气的制取B．二氧化碳的制取．
    该实验的原理为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O（用化学方程式表示），组装一套制取二氧化碳的装置应选用的仪器有ACG（填字母代号）．
    （2）要收集一瓶CO2气体，宜采用向上排空气法方法进行收集，若用如图2装置收集CO2，气体，进气口应为m端（选填“m”或“n”），检验CO2集满的方法是将一根燃着的木条放在集瓶口，木条立即熄灭，证明二氧化碳收集满了．
    （3）学生实验的一般步骤有：①及时记录，认真填写实验报告②预习实验内容③按实验步骤进行操作，观察分析现象④查对实验仪器药品是否齐全⑤拆开实验装置，清洁，整理．实验时的正确顺序是②④③①⑤．（填序号）
    （4）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺．其原理是D．
    A、降低可燃物的着火点B、提高可燃物的着火点C、增加空气中氧气含量D、增大可燃物与空气的接触面积
    （5）若要收集一瓶CO2气体并测定气体的体积，宜选用图3装置中的（1）（5）组合．装置①②中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水，使测量结果更准确．
    （6）用题给仪器组装一套实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置，要控制产生氧气的速率，还需要添加分液漏斗．（填一种仪器名称）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是实验室常见的装置图，请根据图回答下列问题

    （1）若用加热高锰酸钾制氧气，发生装置应选用A，收集装置应选C或E，反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）在实验室里，可以利用BC装置制取二氧化碳．
    （3）实验时要注意：
    ①大试管要向下倾斜，原因是能够防止水蒸气冷凝回流炸裂试管．
    ②常在试管口塞一团棉花，其目的是防止高锰酸钾进入导管．
    ③加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是预热试管．
    ④用排水法收集氧气，当气泡连续、均匀冒出时，再开始收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．写出下列符号所代表的意义或化学符号：
    （1）2N2个氮原子
    （2）2Cu2+两个铜离子
    （3）2个硫酸根离子2SO42-
    （4）写出S2-中数字2表示的意义一个硫离子带两个单位负电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．进行“影响双氧水（过氧化氢溶液）分解速率因素”的探究实验中，采集到的数据如下表：用10mL H2O2溶液制取150mL氧气所需的时间（秒）
    反应条件\浓度30% H2O215% H2O210% H2O25% H2O2
    无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应
    无催化剂、加热360480540720
    MnO2催化剂、不加热102560120
    请你分析回答：①该研究小组在设计方案时．考虑了浓度、温度、催化剂等因素对过氧化氢分解速率的影响．
    ②从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响？
    浓度越高，过氧化氢的分解速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．小李同学得知我国早在西汉时期，就能利用铁单质与硫酸铜溶液反应制取铜，同时生成FeSO4．他利用硫酸铜进行趣味实验，将浸泡了蓝色硫酸铜溶液的滤纸在酒精灯火焰上点燃，观察到滤纸颜色变白，由湿变干后燃烧．在燃烧后的灰烬中出现红色固体．他很好奇，进行了相关探究，请你参与并填写有关空白．
    【提出问题】
    红色固体是什么物质？它是如何产生的？
    【查阅资料】
    （1）温度达200℃时，CuSO4开始分解生成CuO和另一种氧化物；此反应前后各元素的化合价保持不变．
    （2）温度超过1000℃，CuO才分解生成氧化亚铜（Cu2O）；Cu2O呈红色．
    （3）Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
    【作出猜想】红色固体①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③还可能是Cu和Cu2O．
    【实验探究】
    （1）取红色固体观赏，呈亮红色；
    （2）取少量红色固体于试管中，加入稀硫酸，固体不溶解，溶液仍为无色．
    【分析推理】
    （1）结合实验探究的现象，确定亮红色固体为铜，同时也说明滤纸燃烧时的
    温度低于B（填序号）．      A.200℃B.1000℃
    （2）滤纸主要是由碳、氢、氧三种元素组成的，经分析，产生红色固体的原因可能是滤纸在燃烧过程中产生的碳与分解产生的CuO发生反应，生成亮红色固体和二氧化碳，请写出该反应的化学方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    【交流讨论】
    （1）将浸有硫酸铜溶液的滤纸点燃，刚开始不能燃烧，是因为没有达到燃烧所需的最低温度．
    （2）此实验中，CuSO4受热分解生成CuO和另一种氧化物SO3（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．学生在一本参考书上发现，镁居然能在CO2中燃烧！于是该生做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生黑色炭和氧化镁．
    （1）写出该反应的文字表达式镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳；
    （2）在集气瓶底铺一层细沙的作用是防止高温下生成的固体溅落炸裂集气瓶；
    （3）这个实验给你对过去某些知识的反思，从而有些新的发现：
    ①燃烧不一定在氧气中进行；
    ②二氧化碳不能用来扑灭镁燃烧．
    若用“镁燃烧法测定空气中氧气体积分数”，其结果将变大（变大、变小或不变）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下面关于水的组成和构成的说法正确的是（　　）
    ①水是由氢元素和氧元素组成 
    ②水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 
    ③水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的 
    ④水是由氢气和氧气组成的 
    ⑤水是由水分子构成的 
    ⑥水是由氢原子和氧原子构成的
    ⑦每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 
    ⑧水分子是由氢原子和氧原子构成的．
    A．①⑤⑦⑧B．①③⑤⑧C．①⑥⑦⑧D．③⑤⑥⑦

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