精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
20.图1为碘元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的相关信息.

(1)碘的核电荷数=53;
(2)图2表示的微粒中,属于同种元素的是AD(填字母,下同),与Ⅰ化学性质相似的是C;
(3)写出碘化钾的化学式:KI.

分析 (1)根据图中元素周期表可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数,进行分析解答.
(2)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,同种元素的粒子是质子数相同;元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切,最外层电子数相同的元素化学性质相似.
(3)根据化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,化合物化学式的书写方法进行分析解答.

解答 解:(1)由元素周期表中的一格可知,左上角的数字为53,表示原子序数为53;根据原子序数=核电荷数,则碘的核电荷数为53.
(2)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,同种元素的粒子是质子数相同,AD的核内质子数相同,属于同种元素.
决定元素化学性质的是最外层电子数,原子的最外层电子数相同,具有相似的化学性质;由图1中提供碘原子的结构示意图可知,该粒子的最外层电子数为7,则与其化学性质相似的粒子结构示意图中最外层电子数也应为7,与Ⅰ化学性质相似的是C.
(3)碘原子的最外层电子数为7,在化学反应中易得到1个电子而形成1个单位负电荷的阴离子,化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,则该元素的化合价为-1价;碘化钾中钾元素显+1价,碘元素显-1价,其化学式为:KI.
故答案为:(1)53;(2)AD;C;(3)KI.

点评 本题难度不大,灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.如图所示的是初中化学中的三个重要实验,请回答下列问题:

(1)实验A中:倾倒CO2时观察到的现象是下层的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,产生该现象的原因是二氧化碳不燃烧不支持燃烧,密度比空气大.
(2)实验B中:测得空气中氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$的原因:从装置本身角度来看可能是(只答一条):装置漏气等.
(3)实验C中,观察到铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热.发生反应的化学方程式为3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.往AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的锌粒,充分反应后过滤,往滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生.你能得出的结论是(  )
A.滤渣中一定有ZnB.滤渣中一定有Ag和Cu
C.滤渣中可能有CuD.滤液中一定有Ag+和Cu2+

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.12克碳酸钠样品(含少量氯化钠)加入到92.4克稀盐酸中恰好完全反应,得到100克不饱和溶液(假设气体全部逸出).求:
①生成CO2的质量为多少?
②样品中碳酸钠的质量分数为多少?
③反应后所得溶液中溶质的质量分数为多少?(温馨提示:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.实验室配制100克5%的NaOH溶液,下列操作或结论正确的是(  )
A.用50mL量筒量取95.0mL水
B.将NaOH固体放入小烧杯中,用托盘天平称取5.0gNaOH
C.用pH试纸测量NaOH溶液的pH,测得pH=13.7
D.10Ml5%的NaOH溶液加入10mL水稀释得到2.5%的NaOH溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.化学是一门以实验为基础的科学,掌握必要的实验技能是学好化学的前提.下列基本实验操作的图示正确的是(  )
A.
检查气密性
B.
读液体体积
C.
过滤悬浊液
D.
熄灭酒精灯

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列物质按照混合物、氧化物的顺序排列的是(  )
A.饮料、氮气B.自来水、氯酸钾C.矿泉水、高锰酸钾D.空气、水

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.空气中含量最多的元素是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.熟练掌握化学实验基本技能是顺利完成化学实验的保障,请根据我们己经学过的“药品的取用、物质的加热、物质的称量和仪器的连接与洗涤”等相关知识,完成以下各题.
首先,每一项准确、规范的操作背后,都有其原因和道理,想学好化学得注重手脑结合,例如:
(1)给试管里的液体,进行较短时间的加热,可以选择酒精灯和试管夹.加热前试管夹要从试管底部(选填“口部”或“底部”)套入,这样操作的目的是防止污物掉入试管;试管夹要夹在试管的中上部,加热时,手持长柄,不能按着短柄,以防试管滑落.
(2)给试管里的固体,进行较长时间的加热,可以选择酒精灯和铁架台,加热前先将试管均匀受热,然后再固定加热,这样操作的目的是防止试管炸裂;加热时,试管口要略向下倾斜,原因是防止冷凝水倒流炸裂试管;实验结束时,要等试管冷却,才能用冷水冲洗,试管洗净的标准是,水在试管内壁既不聚成水滴,也不成股流下.
其次,在刚接触基本操作训练时难免会犯错误,我们要养成分析与推理的习惯,例如:
(3)要较准确的称量一定量的固体药品,用到的主要仪器为托盘天平,药品和砝码的位置要求是左物右码,要是位置颠倒会出现的影响是BD(多选少选均不得分)
A.没有任何影响,上述要求只是一种习惯;
B.在不拨动游码的时候,位罝颠倒不影响称量结果
C.位置颠倒后,实际所称物质的质量为砝码质量加上游码所处刻度值;
D.位置颠倒后,实际所称物质的质量为砝码质量减去游码所处刻度值;
(4)要较准确的量取一定量的液体试剂,经常用到量筒和胶头滴管,操作时视线要与液体的凹液面最低处保持水平,仰视或俯视操作的影响是BC.
A.测量某液体的体积时,仰视读数会偏大:
B.测量某液体的体积时,俯视读数会偏大;
C.量取一定量的液体试剂时,仰视操作,所取液体会偏多;
D.量取一定量的液体试剂时,俯视操作,所取液体会偏多.
再者,交流与合作是学习化学必不可少的环节,帮同伴指出其操作中的错误,并助其改正,也需耍规范的语言.例如:
指出错误的语言一般为:没有…,或者不应…
如图1,错误一:手心没有对着标签;
错误二:试管不应直立,等等.
改正错误的语言一般为:应该…,要…
接图1,改正一:手心应该对着标签;
改正二:试管要稍微倾斜.
(5)请仿照以上语言格式,指出图1中的另两处错误,并改正.
错误三:瓶口没有紧挨试管口;错误四:瓶塞没有倒置桌面;
改正三:瓶口要紧挨试管口;改正四:瓶塞应该倒置桌面.
(6)过滤是分离混合物常用的方法之一,请仔细观察图2,指出最明显的两处错误:
错误一:没有用玻璃棒引流;
错误一:漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁.
经过初步改正之后,如果利用该装置进行过滤,得到的滤液仍显浑浊,请你推测其原因滤纸破损(写出一条即可).

查看答案和解析>>

同步练习册答案