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15.如图是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:

(1)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选择的收集装置是D或F(填字母代号).如果选用G图装置收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”)端导入.
(2)某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气.实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流.大家提出从两个方面加以改进:
一是把发生装置由B改为C,其理由是可控制滴加过氧化氢溶液的速率;
二是将过氧化氢溶液加水稀释.溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤.如果把50g 质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液,需加水的质量为150g;在稀释过程中,除了烧杯外,还需要用到的仪器有①⑤⑥(填数字序号).
①量筒 ②药匙  ③试管 ④酒精灯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒.

分析 (1)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,据此书写方程式,根据氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水选择收集装置;
(2)根据实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的反应写出化学方程式;利用注射器加入液体时能控制加入液体的量;根据溶质质量不变原理计算加入水的质量,根据稀释的操作分析用到的玻璃仪器.

解答 解:(1)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧气密度比空气大,不易溶于水,可以用向上排空气法或排水法收集,如果选用G图装置收集氧气,因为氧气密度比空气大,所以应从长管进气,短管便于排空气;
(2)把发生装置由B改为C,其理由是用注射器注入过氧化氢溶液,可以控制产生氧气的速率;
将过氧化氢溶液加水稀释,溶液的稀释需要经过计算、量取、混匀三个步骤.如果把50g质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液,设需加水的质量为为x,则50g×20%=(50g+x)×5%,解得 x=150g;在稀释过程中,除了烧杯外,还需要用到的仪器有量筒、滴管、玻璃棒.
故答案为:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;  D或F;a;(2)可控制滴加过氧化氢溶液的速率; 150; ①⑤⑥.

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.

练习册系列答案
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10.将某无色混合气体依次进行如下实验(假设每步实验均作用完全):①通过氢氧化钠固体后,气体体积变小;②通过灼热的氧化铜粉末,粉末变为红色;③通过白色硫酸铜粉末,粉末变为蓝色;④通过澄清石灰水,溶液变浑浊.试推断原混合气体的组成可能是(  )
A.H2、COB.CO、CO2、H2O(气)C.H2、CO2D.H2、CO、H2O(气)

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11.葡萄糖的化学式是C6H12O6,则葡萄糖是由C、H、O元素组成的,其中组成元素的质量比为6:1:8,经测定得知某葡萄糖(C6H12O6)溶液中,C元素的质量分数是1%,则该溶液中H元素的质量分数是11%.

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3.请根据如图所示的实验装置图填空.

(1)指出图中标有数字的仪器的名称:①铁架台,②分液漏斗,③水槽.
(2)在实验室里若用高锰酸钾制氧气时,发生装置可选用A(填字母编号),收集装置可选用C或D(填字母编号),有关反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;检验集气瓶中收集的气体是不是氧气时应采用的方法是:用带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,则证明该气体是氧气;加热时装置A中试管口必须塞一团棉花的目的是:防止高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管;该实验的步骤大致有①加热,②收集气体,③检查装置的气密性,④装入高锰酸钾,⑤将试管固定在铁架台上,⑥熄灭酒精灯,⑦将导管移出水面.请按正确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上:③④⑤①②⑦⑥,上述操作中若⑥⑦顺序颠倒,则后果是水槽中的冷水会倒流到热的试管中,使试管骤冷而破裂.
(3)若用B装置制取氧气时,仪器②内盛放的液体药品是双氧水,B中锥形瓶内盛放的固体粉末是二氧化锰,它做为反应的催化剂,若要得到比较干燥的氧气,应该选择D作为收集装置,有关反应的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,该装置中采用分液漏斗的优点是(只要求写一点):便于控制反应的开始与结束(或便于控制反应速率或便于节约液体药品等).
(4)实验室选用上述B装置还可用来制取的气体有二氧化碳(只要求写一种),收集装置可选用D(填字母编号),选用的理由是:二氧化碳的密度比空气大且不与空气反应,能溶于水,写出实验室制取该气体的反应文字表达式:碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳.
(5)甲烷是一种没有颜色,难溶于水,密度比空气小的气体.李红同学用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,她应选择的发生装置为A(填字母编号),收集装置为C或E(填字母编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.在5%的过氧化氢溶液中加入铁锈,过氧化氢就会迅速分解成氧气和水,反应结束后将铁锈取出还可重复使用且质量不变.小雯同学将该反应用于实验室制取氧气,实验所用装置如图所示:

(1)仪器a的名称是酒精灯,仪器b的名称是铁架台.
(2)铁锈是该反应的催化剂,该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{铁锈}{→}$水+氧气,反应类型是分解反应.为保证收集到纯净的氧气,制取时所用到的装置应是BC(填字母序号);该方法与用高锰酸钾制取氧气相比,优点是不需加热,操作简便(答一条).
(3)已知甲烷是一种无色、无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,实验室常用加热醋酸钠和氢氧化钠两种固体混合物的方法制取甲烷.实验室欲制取甲烷,可选上图装置中的A作发生装置,C或D作收集装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.实验室中利用下列如图1装置可以制取氧气,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①酒精灯;②分液漏斗.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置气密性.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;应选用的发生装置是B;检验收集的气体是否是氧气的方法为将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明该气体是氧气,试管口要放一团棉花,目的是防止高锰酸钾粉末进入导管.
(4)若用B、G装置制取氧气,观察到集气瓶口有气泡冒出时,证明G图瓶中氧气已经收集满;实验完毕后的操作是先撤导管再熄灭酒精灯,防止冷水倒流,炸裂试管.
(5)选用E装置收集氧气的原因是氧气密度比空气大.
(6)实验室利用上述发生装置制备氧气,其原理环境较友好的是C、D(选填装置编号,下同);如需要制备较多量的氧气,建议采用的发生装置是D.如果利用收集的气体进行铁丝在氧气中燃烧的实验,则建议采用的收集装置是G.
(7)如图2所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,木条都复燃,且在甲中燃烧比在乙中剧烈.上述现象说明氧气具有的性质是:助燃性、氧气密度比空气大.

(8)如图3甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理.写出下列反应的符号表达式:
能发出蓝紫光的并生成刺激性气味气体的是S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
能生成黑色固体的是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,反应类型化合反应;
能生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
其中甲、丙中必须放少许水或细沙,原因分别是吸收二氧化硫,防止污染环境,防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列归纳整理的知识点,三项都不正确的是(  )
 A 食品保鲜的方法与原理 B灭火实例与原理
 放入固态二氧化碳-冷藏保鲜
放入生石灰-吸收水和氧气
充入氮气-防止氧化变质
 用水浇灭火焰-降低着火点
用嘴吹灭蜡烛-隔绝空气
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 硬水和软水-观察颜色
羊毛和涤纶-燃烧闻气味
纯铜片和黄铜片-互相刻划
 三大化石燃料-煤、石油、沼气
三大合成材料-合金、塑料、合成纤维
三种构成物质的粒子-分子、原子、电子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.加碘食盐、高钙牛奶、富硒红薯和含氟牙膏等商品在我们的生活中随处可见,这里的“碘”、“钙”、“硒”、“氟”是指(  )
A.原子B.单质C.分子D.元素

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.有一种固体物质,可能由CaCO3、KMnO4、BaCl2、KCI、Na2CO3中的一种或几种物质组成.现取该混合物进行如下实验:
(1)将固体混合物投入水中,搅拌后完全溶解,得到无色溶液;
(2)往此溶液中滴加盐酸,产生一种能使石灰水变混浊的无色、无气味的气体.由上述实验现象可知:该固体混合物中一定存在的是Na2CO3,一定不存在的是CaCO3、KMnO4、BaCl2

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