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(2012?金山区一模)如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线,下列说法中,正确的是  (  )
分析:A、溶解度的单位是克;
B、溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相同,根据饱和时质量分数的计算式
溶解度
溶解度+100g
×100%,饱和溶液中溶质的质量分数也相同;
C、根据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度变化情况;
D、据物质的溶解度曲线及饱和溶液、不饱和溶液的转化分析解答.
解答:解:A、20℃时,a物质的溶解度应是5g,选项中溶解度无单位,故错误;
B、20℃时,a、b物质的溶解度曲线交于 一点,说明该温度下两物质的饱和溶液中溶质的质量分数相同,若为不饱和溶液或一个饱和、另一个不饱和则不一定相同,题目并未告知溶液的状态,故无法比较,错误;
C、由图可知:二者的溶解度均随温度的升高而增大,故错误;
D、b的溶解度随温度的升高而增大,故将b的不饱和溶液变为饱和溶液,可通过降温实现,正确;
故选:D.
点评:本题考查了对溶解度、溶解度曲线、溶质质量分数的掌握和应用,了解相关知识是解答的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?金山区一模)下列实验基本操作中,正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?金山区一模)下列物质放入(或通入)水里,能形成溶液的是(  )

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(2012?金山区一模)检验一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?金山区一模)下列化学方程式书写正确且反应前后某些元素的化合价发生变化的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?金山区一模)小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料.小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
饮料说明:①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.
实验一:探究“汽泡爽”产生气体的成分.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2

(2)为了检验该气体,小明选择的试剂是
澄清石灰水
澄清石灰水
.写出该反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

实验二:探究加水温度对产生气体量的影响.
(1)小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案,请填写表中空白.
实验序号 加入水的体积 加入水的温度 收集到的气体的体积
1 200mL 15℃ a(待记录)
2
200mL
200mL
50℃ b(待记录)
(2)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是
防止二氧化碳溶解在B装置的水中
防止二氧化碳溶解在B装置的水中


(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是
依据反应原理(化学方程式),一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物(柠檬酸和小苏打)的量有关,与温度无关
依据反应原理(化学方程式),一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物(柠檬酸和小苏打)的量有关,与温度无关

(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是
不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积
不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积

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