【题目】实验室常用双氧水与二氧化锰混合来制取氧气，写出相关反应的化学方程式：___，小王同学对“双氧水分解快慢的影响因素”进行了探究。
（提出问题）影响双氧水分解快慢的因素有哪些？
（猜想与假设）猜想一：可能与二氧化锰的形状有关；猜想二：可能与反应温度有关。
（设计并实验）小王同学用8ml3%的双氧水和二氧化锰进行了如下实验(反应进行10s时，H2O2均有剩余)：
实验编号 | 温度/℃ | 二氧化锰的形状(均取0.1g) | 收集到氧气的体积/ml(时间均为10s) |
① | 20 | 块状 | a |
② | 20 | 粉末状 | b |
③ | 20 | 块状 | c |
④ | 20 | 粉末状 | d |
(1)欲探究温度对“双氧水分解快慢”是否有影响，应该比较___和___(填“a”“b”“c”或“d”)的大小；若粉末状二氧化锰催化效果好，那么___＞___(填“a”“b”“c”或“d”)。
(2)其他条件相同，双氧水浓度可能会影响催化效果，请你设计实验方案进行验证：___。
(3)小王同学还使用了压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响，他在8mL 3%的双氧水中分别加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2，测得容器内压强的变化曲线如图所示(曲线的斜率代表征催化反应的速率)，请你观察图示并写出两条规律性结论：
①___；
②___。
【答案】
a(或b) c(或d) b(或d) c(或a) 相同温度下，取等体积浓度不同的双氧水分别于试管中，再分别加入等量形状相同的二氧化锰，比较10s内数据的氧气体积 一定范围内，二氧化锰用量越多，双氧水分解越快 一定范围内，质量不同的二氧化锰在双氧水浓度、量相同的情况下，对最终产生氧气的量没有影响
【解析】
双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气。
实验室常用双氧水与二氧化锰混合来制取氧气，反应的化学方程式为：。
实验编号 | 温度℃ | 二氧化锰的形状(均取0.4cm) | 收集到氧气的体积/mL(时间均为10s) |
① | 20 | 块状 | a |
② | 30 | 粉末状 | b |
③ | 30 | 块状 | c |
④ | 20 | 粉末状 | d |
(1)欲探究温度对”双氧水分解快慢“是否有影响，应该比较a和c，这是因为a和c中，二氧化锰都是颗粒状，温度不同；也可以比较b和d，这是因为b和d中，二氧化锰都是粉末状，温度不同；若粉末状二氧化锰催化效果好，那么b＞c，这是因为温度相同，b是粉末状，c是颗粒状；或d＞a，这是因为温度相同，d是粉末状，a是颗粒状。
(2)设计实验方案为：相同温度下，取等体积浓度不同的双氧水分别于试管中，再分别加入等量形状相同的二氧化锰，比较10s内数据的氧气体积。
(3)由图中信息可知：一定范围内，二氧化锰用量越多，双氧水分解越快；一定范围内，质量不同的二氧化锰在双氧水浓度、量相同的情况下，对最终产生氧气的量没有影响。
名师指导期末冲刺卷系列答案
开心蛙口算题卡系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A～D是初中化学常见的四种物质，A、B、C中都含有同一种元素，A为黑色固体单质，C为有毒气体，A与C都能使D从黑色变为红色。“→”表示两端的物质能转化；“—”表示两端物质间会发生反应。各物质间的转化关系如图所示，请按要求填空：
（1）B的化学式是_____。
（2）请写出B转化成C的化学方程式：__
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“要敬畏化学，不学好化学，就别折腾化学”，响水县天嘉宜化工公司经营范围包括间羟基苯甲酸、苯甲醚等，就在本月21日下午2点48分，突然发生爆炸，遇难人数已升至48人，重伤90人，如图是微信热传的“苯宝宝表情包”，苯（化学式C6H6）、六氯苯（化学式C6Cl6）都是重要的化工原料，下列有关说法正确的是（ ）
A. 苯分子由碳、氢两种元素组成
B. 苯中氢元素的质量分数小于10%
C. 六氯苯中碳氯两种元素的质量比为1：1
D. 六氯苯由6个碳原子和6个氯原子构成
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】4.6g某物质在足量的O2中充分燃烧，生成8.8gCO2和5.4gH2O，下列说法正确的是
①此物质中一定含C、H元素；
②可能含O元素；③一定含O元素；
④物质中碳氢原子个数比为1:3；
⑤物质中碳氢原子个数比为1:4；
⑥此物质的化学式为C2H6O
A. ①②④B. ①②⑤C. ①③④⑥D. ①③⑤⑥
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法正确的是
A. t1℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等
B. 由t2℃降温到t1℃，甲饱和溶液比乙饱和溶液析出晶体的质量多
C. t2℃时，将40g甲物质加入50g水中，充分溶解后溶液的质量为90g
D. t2℃时，用甲、乙配制等质量的饱和溶液，甲所需要水的质量比乙多
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一瓶标签残缺的无色溶液，（如图所示），经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是 NaHCO3，NaOH，Na2CO3，NaCl中的一种，请你对该试剂作出猜想并进行实验探究：
（提出问题）这瓶试剂是什么溶液？
（猜想与假设）
甲猜想：NaHCO3溶液
乙猜想：NaOH溶液
丙猜想：Na2CO3溶液
丁猜想：NaCl溶液
（查阅资料）上述四种物质相关信息如下
物质 | NaHCO3 | NaOH | Na2CO3 | NaCl |
常温下溶解度/g | 9.6 | 109 | 21.5 | 36 |
常温下稀溶液的pH | 9 | 13 | 11 | 7 |
（实验探究1）取瓶中溶液少许于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液变红。
（实验探究2）另取瓶中溶液少许于试管中，滴加足量的稀盐酸，产生生气泡。
（实验分析）通过（实验探究1）可知_____同学的猜想一定错误。
甲同学仔细分析四种物质的相关信息表后发现自已的猜想错误，他的理由是_____。
丙同学分析（实验探究2）并结合以上同学的实验结论，认为原瓶溶液是NaCO3溶液。
（实验探究2）中发生反应的化学方程式为_____。
（讨论质疑）乙认为以上同学分析有漏洞，需要进一步实验确定，于是又进行了如下探究。
（实验探究3）在（实验探究1）试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液（中性），充分反应后，试管中溶液仍呈红色，但有白色沉淀产生。
（得出结论）通过（实验探究3）可证明这瓶试剂为_____溶液，但已经部分变质。
（反思与拓展）学习小组反思了这瓶试剂因为_____而变质，得出了该溶液正确的保存方法，若要除去该溶液变质部分所采用的方法是_____（用化学反应方程式表示）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图象能正确反映其对应的实验操作的是（ ）
A. 
常温下向pH＝10的NaOH溶液中不断加入水稀释
B. 
向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸
C. 
向稀盐酸与MgCl2的混合溶液中逐滴滴加NaOH溶液至过量
D. 
相同质量表面积相同的镁、锌分别与足量的溶质质量分数相同的稀盐酸反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题：
（1）仪器①的名称是_____________；仪器②的名称是________________。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制氧气应该选择的气体发生装置是______（填写编号）
（3）如果用C装置收集氧气，实验结束时的操作方法是_______________________。
（4）若用E装置收集氧气，气体应从_________端通入（填a或b），若 E装置装满水，用排水法收集氧气，气体应从___________ 端通入 （填a或b）。
（5）写出用B装置制取氧气的化学方程式 ________________________________ ； 用该装置制取气体有何优点 _______________________________。 (写出一条)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常用甲酸（H2CO2）和浓硫酸混合加热制备一氧化碳，反应方程式为H2CO2
H2O+CO↑，再用一氧化碳还原氧化铜，反应方程式为CO+CuO
Cu+CO2↑，实验装置如图所示。请回答：
（1）装置G中①的名称是_____，装置B的作用是_____。
（2）装置E是用来检验装置D吸收二氧化碳是否完全，该装置_____（填“能”或“不能”达到目的：写出D 中的化学反应方程式：_____。
（3）为避免一氧化碳污染空气，回收利用一氧化碳，方框中应连接装置F和G，导管接口的顺序为a→_____→_____→e。
（4）反应过程中，装置C的烧瓶内氧化铜粉末处于“沸腾”状态（一氧化碳气流冲击所致），这样有利于_____，烧瓶内固体物质的颜色变化：_____。
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