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    13．提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用．√（判断对错）．

    分析 根据使用手帕，减少餐巾纸的使用的意义分析．

    解答 解：提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用，可减少木材的使用，有利于环境质量的改善，做法正确．
    故答案为：√．

    点评 本题考查常见生活的污染及治理，题目难度不大，注意环境污染的种类和治理方法，注重基础知识的积累

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源：【全国市毕业班适应性检测化学试卷 题型：信息分析题

    水是人类宝贵的自然资源。

    （1）电解水的实验证明水是由_____________组成的。

    （2）过滤方法可除去天然水中的不溶性杂质，操作时玻璃棒的作用是__________。

    （3）某天然水中滴加肥皂水，产生白色垢状浮渣，说明该天然水是______（填“硬水”或“软水”）。

    （4）甲、乙两种物质在不同温度的溶解度如图。

    ①0—19℃范围内，两种物质的溶解度关系是：甲____乙（填“＞”、“=”或“＜”）。

    ②40℃时，将80g甲物质溶解在100g的水中，形成_______溶液（填“饱和”或“不饱和”），温度降至20℃时有析出晶体，此时溶液溶质的质量分数为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．
    【提出问题】如何利用石灰石（主要成分为CaCO3）与稀盐酸反应来测定生成CO2的质量和体积，并处理数据．
    【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积：

    【分析与表达】
    （1）上述两个实验中，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
    （2）实验I中，将小烧杯中的所以稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中CaCO3完全反应的实验现象是最后一次加入稀盐酸，仍没有气泡产生．
    （3）实验Ⅱ中，先连接好装置，再检查装置的气密性（填操作名称），然后装好药品，最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶中．若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是烧瓶内气压增大，稀盐酸难以完全推入烧瓶中或仪器连接处脱落．
    【记录与处理】
    （4）已知实验I反应前的总质量[m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是AC．
    A．m（小烧杯）　　 B．m（大烧杯）　　　 C．m（大烧杯+反应后剩余物）
    （5）实验II的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：

    时间/min    		12345678910
    注射器读数/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
    ①根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO2的体积是80ml，理由是原稀盐酸占有10mL体积．
    ②根据你的认识，在如图3坐标图中绘制出0～10min生成CO2体积随时间变化的曲线．
    【反思与评价】经过分析，你认为实验I的优点是实验操作简单或便于读数，实验Ⅱ的优点是在密闭体系内反应更加环保．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．在空气中点燃一支蜡烛时，发生的变化是（　　）
    A．既有物理变化，又有化学变化B．只有物质形态的变化
    C．只有化学变化D．只有物理变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列叙述正确的是（　　）?
    A．某纯净物不是单质就是化合物
    B．混合物中元素一定呈化合态?
    C．一种元素只能形成一种物质
    D．混合物一定是由两种以上元素组成的?

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．根据信息写出化学方程式：
    （1）镁粉可以作为照明弹的原料，因为：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；
    （2）高锰酸钾可用于实验室制取氧气，因为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）二氧化碳可用于生产碳酸饮料CO2+H2O═H2CO3；
    （4）在400℃左右，有催化剂的条件下，用氨气可将有毒气体NO还原为水和氮气．该反应的化学方程式为：4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{400℃}$6H2O+5N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列关于实验现象的描述，错误的是（　　）
    A．镁条在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    B．磷在氧气中燃烧，产生大量白烟
    C．电解水时电源负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰
    D．木炭在氧气中燃烧发出白光而在空气中燃烧则呈红色的

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题．

    （1）写出仪器的名称：①长颈漏斗；②水槽．
    （2）实验室若用A装置制取氧气，发生的化学反应方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    若某同学用F装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到气泡均匀、连续冒出时开始收集，若用排空气法收集氧气，所选装置为D（填序号），验满方法为把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；
    G装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要量筒（填仪器名称），氧气应该由b（填“a”或“b”）进入G中．
    （3）若用装置B制取CO2和用C相比，优点是能使反应随时进行或停止；
    若要制取干燥二氧化碳，通常在G中加入浓硫酸作干燥剂，气体应从a口进入（填“a”或“b”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液200g，按如下步骤进行：
    ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为16g，水的体积为184mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
    ②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后AB（按操作的先后顺序选填字母），直至天平平衡．
    A．将氢氧化钠固体加入烧杯中          B．按需要添加砝码、移动游码
    该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是氢氧化钠易潮解具有腐蚀性
    ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，搅拌，使其溶解，并冷却至室温．

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