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用来测定空气成分的方法很多,如图 所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.请回答下列问题:
(1)上面的实验证明了氧气有
 
的化学性质,同时也证明了氮气
 
的化学性质.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是
 

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法
(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:
 

考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:(1)根据实验现象分析推理氧气、氮气的化学性质;
(2)根据实验中注意的问题分析误差原因;
(3)根据装置的不同点对比分析优点.
解答:解:
(1)实验证明了氧气有可以助燃的化学性质,红磷燃烧一会熄灭了说明氮气不可燃也不支持燃烧;
(2)实验过程中红磷要足量,红磷量少,会使氧气未消耗尽,造成结果偏小,未等冷却就打开止水夹,压强差小,倒流进的水少,装置漏气等;
(3)通电的方法引燃红磷,不需要打开瓶塞,空气出不来也进不去,测量比较准确,用酒精灯引燃红磷由于磷燃烧放出大量的热,打开瓶塞时容易使空气受热而逸出,可以误差少或无污染.
故答案为:
(1)可以助燃、不可燃或不支持燃烧,
(2)红磷量少,未等冷却就打开止水夹,装置漏气等 (答一点即可)
(3)误差少或无污染 (答一点即可)
点评:空气是人类宝贵的自然资源,在中考中占有重要的地位,特别是空气中氧气含量的测定,要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

对于反应:X+2NaOH═2Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正确的是 (  )
A、X一定是CuCl2或CuCO3
B、X和Y的相对分子质量之差为18
C、Y中一定含有钠元素
D、Y可能是Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示:在大烧杯中,有红、蓝两只彩色气球,红色气球充有CO2,蓝色气球充有空气,两只气球沉在杯底.小亮同学收集好一集气瓶CO2气体,倾斜倒入大烧杯中,发现其中一只气球竟浮起来,用手轻轻将其按下,手一松气球又会上浮,十分有趣.
(1)请你判断一下,哪一只气球会浮起来?如果继续倾倒CO2气体,另一只气球会浮起来吗?请你说出理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:

对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法.现有三个化学反应如下:
①碳+氧气
点燃
二氧化碳  
②一氧化碳+氧气
点燃
二氧化碳
③硫+氧气
点燃
二氧化硫
通过比较找出两点相似之处,其一
 
,其二
 

请你再写出一个符合以上两点化学反应的文字或符号表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质不属于空气污染物的是(  )
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、烟尘D、氮的氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图判断下列说法正确的是(  )
A、空气中只含氮气和氧气
B、空气是纯净物
C、空气中氮气的质量分数为78%
D、空气中含二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)用来夹试管的工具是
 
;        
(2)贮存固体药品的仪器是
 

(3)常作为反应用的玻璃容器是
 
;  
(4)用于洗涤仪器内壁的工具是
 

(5)用于夹持燃烧镁条的工具是
 

(6)检验物质可燃性,进行固气燃烧实验的仪器是
 

(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
    加热液体
B、
  点燃酒精灯
C、
  滴加液体
D、
        称量固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上常用分离液态空气法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制氧气.

(1)工业制氧气是
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)写出仪器名称:a
 
试管.
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,所选用的发生装置是
 
B
(填序号),其反应的文字表达式是
 
,要收集一瓶较纯净的氧气应选用的装置是
 
C或D(填序号).
(4)写出用A装置制取氧气的文字表达式
 

(5)若用装置B制氧气,反应通常很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

A.更换部分仪器,控制液体的加入速度     B.用体积小的广口瓶
C.加热反应物                           D.减小过氧化氢浓度
(6)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应选用
 
作发生装置,收集氨气最好用
 
装置.

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