【题目】联合国气候变化框架公约要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排放以控制日趋严重的温室效应.
(1)绿色植物通过作用吸收二氧化碳.
(2)科学家采用“组合转化”技术将二氧化碳和氢气以一定比例混合在一定条件下反应生成一种重要的化工原料X和水,2CO2+6H2═X+4H2O请写出该化工原料X的化学式
(3)为了研究二氧化碳的性质,康康用干燥的紫色石蕊小花进行了如图的实验. 观察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不变色,Ⅲ中的小花变为红色,请回答:
①此实验得出的结论是什么?
②老师认为此实验还不足以证明二氧化碳与水反应生成了酸,请补充实验加以证明.
(4)为了减少CO2的排放,某同学依据所学知识,设计了如下方案. CaO+H2O═Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O你认为该同学的思路能减少CO2的排放吗?请简述理由.
(5)为减缓温室效应对环境的影响,你能做些什么?(列举一条具体措施)
(6)10gCu和CuO的混合物在加热情况下通入CO充分反应后,冷却得固体质量为8.4g,求原混合物中CuO质量分数.
【答案】
(1)光合
(2)C2H4
(3)H2O和CO2均不能使(干燥的)石蕊小花变色,水和二氧化碳反应生成的碳酸能使石蕊小花变为红色(或变色);将干燥石蕊小花喷稀醋酸做对比实验
(4)不能,用碳酸钙制取氧化钙时,也会产生二氧化碳
(5)植树造林
(6)解:设混合物Cu质量为x,则CuO质量为10g﹣x,生成Cu质量为8.4g﹣x
CuO+ | CO | Cu+ | CO2 | |
80 | 64 | |||
10g﹣x | 8.4g﹣x |
x=2g
×100%=80%
答:混合物中CuO质量分数为80%.
【解析】解:(1)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳;(2)依据质量守恒定律可知,化学反应前后,原子个数不变,反应物中有2个碳原子,4个氧原子,12个氢原子,生成物中有8个氢原子,4个氧原子,所以X是C2H4;(3)①通过对照实验可以知道,该实验说明了H2O和CO2均不能使(干燥的)石蕊小花变色,水和二氧化碳反应生成的碳酸能使石蕊小花变为红色(或变色); ②虽然小花变成了红色,但是不能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸,所以应该将稀醋酸等酸喷在纸花上观察现象并作出判断;(4)碳酸钙高温生成氧化钙的同时,也会产生二氧化碳,所以不能减少CO2的排放;(5)为减缓温室效应对环境的影响,可以植树造林;所以答案是:(1)光合作用;(2)C2H4;(3)①H2O和CO2 , 均不能使(干燥的)石蕊小花变色,水和二氧化碳反应生成的碳酸能使石蕊小花变为红色(或变色);②将干燥石蕊小花喷稀醋酸做对比实验;(4)不能,不能,用碳酸钙制取氧化钙时,也会产生二氧化碳;(5)植树造林;(6)混合物中CuO质量分数为80%.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用二氧化碳的化学性质和二氧化碳的用途的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握化学性质:一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸;与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;与灼热的碳反应;用途:灭火;既利用其物理性质,又利用其化学性质;干冰用于人工降雨、制冷剂;温室肥料.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铜能与硝酸反应,但不产生H2.根据反应方程式:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O,推测 X 的化学式是( )
A. N2O3 B. NO2 C. NO D. N2O
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是( )
A. 空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼
B. 工业上可以利用分离液态空气法制取氧气
C. 氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
D. 氧气能供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国颁布的《饮用天然矿泉水标准》严格规定了饮用天然矿泉水中的溴酸盐指标限量,过量添加溴酸钾(KBrO3)会致癌,其中溴元素(Br)的化合价为( )
A. +1 B. +3 C. +5 D. +6
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是( )
A.烧杯中的热水只起提高温度的作用
B.①说明白磷的着火点不高于80℃
C.①②说明物质燃烧需要氧气
D.①③说明两种可燃物的着火点不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】健康的生活离不开化学。下列说法正确的是
A. 适当摄入水果蔬菜和富含蛋白质的肉类,有利于增强体质
B. 纤维素不能被人体消化,要避免摄入含纤维素较多的食物
C. 长期饮用硬水补钙
D. 钙是人体中的微量元素,要注意适量摄入
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