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化学课上,李老师展示两瓶无标签的溶液说:“分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液,请同学们设计不同的区别方案并进行实验.”几分钟后,同学们设计了多种方案.
(1)写出设计的三种不同的区别方法是(只写试剂)
           
(2)交流实验方案时,小明同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论.正方观点:可以区别:反方观点:无法区别.
你赞同    (填“正方”或“反方”)的观点,其理由是    .验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应,从生成物的角度去探究,可以这样验证(简要写出两种不同的方法、现象、结论):
方法一:   
方法二:   
【答案】分析:(1)区别盐酸和氢氧化钠两种溶液,要根据它们的不同性质,与其他物质反应时出现的不同现象进行区别;如可使用酸碱指示剂、活泼金属或碳酸盐进行区分.
(2)根据二氧化碳与氢氧化钠反应是否有现象进行分析;
(3)二氧化碳和氢氧化钠反应生成的碳酸钠,可从检验碳酸根离子的角度分析,碳酸根与酸能生成气体,还能与钙离子等结合成沉淀.
解答:解:(1)稀盐酸能使紫色石蕊试液变红、酚酞试液不变色,而氢氧化钠溶液使紫色石蕊试液变蓝、酚酞变红;稀盐酸能与碳酸盐反应放出二氧化碳,而氢氧化钠溶液与可溶性的碳酸盐不能生成沉淀而不反应;稀盐酸能与锌反应生成氢气,氢氧化钠和金属锌不发生反应;
故答案为:酚酞试液,碳酸钠溶液,锌粒;
(2)选取二氧化碳做试剂,二氧化碳不与稀盐酸反应,通入无明显现象;二氧化碳可与氢氧化钠溶液反应,生成碳酸钠和水,但生成的碳酸钠能溶于水且无色,通入二氧化碳后观察不到任何现象.因此,用二氧化碳做试剂从现象上不能区分出稀盐酸和氢氧化钠溶液;
故答案为:反方;NaOH与CO2反应无现象
(3)氢氧化钠溶液通入二氧化碳后虽然观察不到任何现象,但反应的生成物碳酸钠遇酸能放出二氧化碳气体,可以使用稀盐酸对反应后的生成物进行检验以验证二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应;也可用氯化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成沉淀来进行检验.
故答案为:方法一:取少量反应后的溶液加入稀盐酸,有气体生成,则证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应;
方法二:取少量反应后的溶液加入氯化钙溶液,有沉淀生成,则证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应.
点评:在选择试剂鉴别物质时,要首先弄清楚需要鉴别物质的性质,然后根据性质的不同选择合适的试剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课上,李老师展示两瓶无标签的溶液说:“分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液,请同学们设计不同的区别方案并进行实验.”几分钟后,同学们设计了多种方案.
(1)写出设计的三种不同的区别方法是(只写试剂)
酚酞试液
酚酞试液
碳酸钠溶液
碳酸钠溶液

(2)交流实验方案时,小明同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论.正方观点:可以区别:反方观点:无法区别.
你赞同
反方
反方
(填“正方”或“反方”)的观点,其理由是
NaOH与CO2反应无现象
NaOH与CO2反应无现象
.验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应,从生成物的角度去探究,可以这样验证(简要写出两种不同的方法、现象、结论):
方法一:
取少量反应后的溶液加入稀盐酸,有气体生成,则证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应
取少量反应后的溶液加入稀盐酸,有气体生成,则证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应

方法二:
取少量反应后的溶液加入氯化钙溶液,有沉淀生成,则证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应
取少量反应后的溶液加入氯化钙溶液,有沉淀生成,则证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学课上,李老师展示两瓶无标签的溶液说:“分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液,请同学们设计不同的区别方案并进行实验.”几分钟后,同学们设计了多种方案.
(1)写出设计的三种不同的区别方法是(只写试剂)
______、______、______.
(2)交流实验方案时,小明同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论.正方观点:可以区别:反方观点:无法区别.
你赞同______(填“正方”或“反方”)的观点,其理由是______.验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应,从生成物的角度去探究,可以这样验证(简要写出两种不同的方法、现象、结论):
方法一:______;
方法二:______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

化学课上,李老师展示两瓶无标签的溶液说:“分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液,请同学们设计不同的区别方案并进行实验.”几分钟后,同学们设计了多种方案.
(1)写出设计的三种不同的区别方法是(只写试剂)
______、______、______.
(2)交流实验方案时,小明同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论.正方观点:可以区别:反方观点:无法区别.
你赞同______(填“正方”或“反方”)的观点,其理由是______.验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应,从生成物的角度去探究,可以这样验证(简要写出两种不同的方法、现象、结论):
方法一:______;
方法二:______.

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科目:初中化学 来源:2011年湖南省永州市祁阳县黎家坪中学中考化学模拟试卷(解析版) 题型:填空题

化学课上,李老师展示两瓶无标签的溶液说:“分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液,请同学们设计不同的区别方案并进行实验.”几分钟后,同学们设计了多种方案.
(1)写出设计的三种不同的区别方法是(只写试剂)
           
(2)交流实验方案时,小明同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论.正方观点:可以区别:反方观点:无法区别.
你赞同    (填“正方”或“反方”)的观点,其理由是    .验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应,从生成物的角度去探究,可以这样验证(简要写出两种不同的方法、现象、结论):
方法一:   
方法二:   

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科目:初中化学 来源:2011年山东省淄博市高青县中考化学模拟试卷(解析版) 题型:填空题

化学课上,李老师展示两瓶无标签的溶液说:“分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液,请同学们设计不同的区别方案并进行实验.”几分钟后,同学们设计了多种方案.
(1)写出设计的三种不同的区别方法是(只写试剂)
           
(2)交流实验方案时,小明同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论.正方观点:可以区别:反方观点:无法区别.
你赞同    (填“正方”或“反方”)的观点,其理由是    .验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应,从生成物的角度去探究,可以这样验证(简要写出两种不同的方法、现象、结论):
方法一:   
方法二:   

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