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3.生石灰是一种传统的建筑材料,俗称“石灰”.工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
某兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究.
【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分?
【猜想】
Ⅰ.只有氧化钙
Ⅱ.只有碳酸钙
Ⅲ.既有氧化钙也有碳酸钙
【实验探究】
(1)晓明同学从样品中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物.据此晓明认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅱ成立.晓红同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙.
(2)晓红同学从样品中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生.晓红同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立.晓琳同学认为晓红的实验不足以证明猜想I成立,理由是滴加的稀盐酸不足量.
(3)晓琳同学认为还可以利用其他的方法判断是否有氧化钙,她用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立,请完成她的实验报告.
 实验步骤及现象 实验结论
 ①取少量剩余固体于试管中,加水振荡,试管外壁发烫,过滤,取滤液滴加无色酚酞溶液,溶液变红②取滤渣滴加足量的稀盐酸,有气泡产生 猜想Ⅲ成立
(4)在一定温度下,将少量生石灰放入一定量的饱和石灰水中,搅拌并冷却到原来的温度,下列说法中正确的是C
A、溶剂质量不变    B、溶质质量增加   C、溶液浓度不变   D、溶解度增大
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用“石灰”时,先将生石灰倒入池内水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用.长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
用化学方程式表示)

分析 根据物质的性质进行分析,碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙是微溶于水的物质,其水溶液呈碱性,碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体.虽然生石灰遇水会放出大量热而使饱和溶液温度升高,但题中明确“恢复到原来的温度”,因此在分析本问题时不需要考虑温度对溶液的影响;由于氧化钙能与水发生反应生成氢氧化钙,易被误解为增加了溶液中的溶质,其实,由于氧化钙反应消耗了饱和溶液中的水,而使饱和溶液因减少溶剂水而析出固体,饱和溶液的溶质、溶剂质量同时减少,溶液仍为饱和溶液.

解答 解:石灰石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳,方程式为:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
实验探究】(1)取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水振荡,有白色不溶物不足以说明只有碳酸钙,因为氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水,也是白色沉淀;
(2)取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁感觉发热,继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有气泡产生,说明有氧化钙,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,不能说明猜想Ⅲ成立,原因是即使有碳酸钙,加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙,也不会出现气泡;
(3)利用水、无色酚酞溶液证明氧化钙与水反应生成氢氧化钙,用稀盐酸证明碳酸钙存在;步骤如下:

实验步骤及现象实验结论
①取少量剩余固体于试管中,加水振荡,试管外壁发烫,过滤,取滤液滴加无色酚酞溶液,溶液变红
②取滤渣滴加足量的稀盐酸,有气泡产生
猜想Ⅲ成立
(4)A、由于氧化钙与饱和溶液中的水发生反应而使溶液因此减少了水,饱和溶液的溶剂减少,故A错误;
B、由于氧化钙与饱和溶液中的水发生反应而使溶液因此减少了水,饱和溶液的溶剂减少会造成溶质析出;溶液的溶质、溶剂都在减少,故B错误;
C、饱和溶液随溶剂水的减少,溶质相应析出,变化后的溶液仍为饱和溶液,且溶液温度没有改变,根据相同温度下的同种溶质的饱和溶液的溶质质量分数相同,饱和溶液的溶质质量分数不变,故C正确;
D、固体物质的溶解度只受温度的影响,由于溶液的温度不变,因此,溶质的溶解度也不变,故D错误;
故选:C.
【思考】长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是:氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳形成难溶的碳酸钙.反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案为:
CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ CaO+CO2↑;
【实验探究】
(1)沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙;
(2)滴加的稀盐酸不足量;
(3)
实验步骤及现象实验结论
①取少量剩余固体于试管中,加水振荡,试管外壁发烫,过滤,取滤液滴加无色酚酞溶液,溶液变红
②取滤渣滴加足量的稀盐酸,有气泡产生
猜想Ⅲ成立
(4)C;
【思考】Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

点评 本题考查了固体溶解度的影响因素以及溶质质量分数的计算,完成此题,可以依据已有的知识进行.全面分析影响饱和溶液的各种因素,是正确处理有关饱和溶液发生改变类问题的关键,可以体现思维的严密性.

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(1)将滤液滴到蓝色石蕊试纸上试纸呈红色;再用pH试纸测得维生素C溶液的pH在l至2之间.说明维生素C具有酸性;
(2)在CuSO4溶液中加入滤液并加热煮沸,发现有红色的铜析出.从氧化还原的角度说明维生素C具有还原性;
(3)把滤液加热煮沸5秒至l0秒,再重复做上述2个实验,发现维生素C性质与未加热时的性质一样,即在100℃以下不会发生分解.这说明维生素C的性质比较稳定.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图是某反应的微观过程.
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.小意和小思两位同学在实验室用下列装置制取气体:

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①长颈漏斗  ②锥形瓶
(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室通过乙制取氧气的文字表达式,并写出基本反应类型氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,分解反应
(3)化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲 乙 丙三种制取氧气的途径中甲(填“甲 或乙或 丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(4)小意用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的B和D或E(填字母)进行组装.你认为B装置中还缺少棉花.写出该反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(5)用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起催化作用.
实验结束后,小思问:“我用带火星的木条伸入集气瓶中,为什么不会复燃?”请你帮助小思推测导致这种现象的原因装置漏气(合理均可).
(6)“氧立得”是家庭供氧气的最新产品,它是利用过氧化钠固体压片和水在常温下反应生成氢氧化钠和氧气的原理制成的,为了控制反应速率,在过氧化钠固体压片中常添加不和水反应的辅料(如淀粉).
①若实验室用过氧化钠固体压片制取氧气,可采用的发生装置是A
②写出过氧化钠和水反应产生氧气的文字表达式:过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气.
(7)实验室制取二氧化碳时,通常在常温下用石灰石和稀盐酸(一种溶液)制取,可采用的发生装置是A; 收集二氧化碳通常用D装置,而不采用C和E装置,试从二氧化碳性质的角度来分析其原因:二氧化碳密度比空气大;二氧化碳能溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.金属材料在生产、生活中应用广泛.
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.现有以下实验仪器,请按要求填空:

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