化学与生活密切相关,化学使我们的生活更加美好:
⑴ 出行使用电动自行车,有利于减少环境污染,电动自行车行驶时电池将_________能转化为电能。
⑵ 建筑外墙的复合保温材料采用铝合金锁边,金属铝耐腐蚀是因为__________。
⑶ 丝织品等深受人们的喜爱,如何把它们和化纤制品区分开? _________。
⑷ 长期饮用硬水对人们健康不利,在生活中降低水的硬度常用的方法是________。
⑸ 尿素是一种常用的化肥,工业上生产尿素反应的微观示意图如下:
该反应的化学方程式为_________。
化学 铝在常温下就会和空气中的氧气反应生成一种致密而结实的氧化物保护膜 取样,灼烧,有烧焦羽毛气味的为丝织品,另外一种为化纤制品 煮沸 2NH3+CO2 H2O+CO(NH2)2 【解析】(1)出行使用电动自行车,有利于减少环境污染,电动自行车行驶时电池的化学能转化电能再转化为机械能; (2)金属铝耐腐蚀是因为铝的化学性质比较活泼,易被氧气氧化生成致密的氧化铝保护膜,形成自我保护膜; ...科目:初中化学 来源:河南省周口市2018届九年级下学期期末学业考试化学试卷 题型:单选题
下列各组中的物质充分混合后,所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是( )
A. 锌和稀盐酸 B. 氢氧化铜和稀硫酸
C. 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液 D. 氯化钠溶液和稀盐酸
C 【解析】A、锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气,随着反应的进行,溶液质量增大,错误;B、氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水,随着反应的进行,溶液质量增大,错误;C、氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,随着反应的进行,溶液质量减小,正确;D、氯化钠和稀盐酸不能反应,混合前后溶液质量不变,错误。故选C。查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:河北省邯郸、张家口、石家庄长安区、桥西区2018届九年级二模理综化学试卷 题型:单选题
下列对事实的微观解释不正确的是
A. 碘升华——分子间隔变大
B. 水烧开后把壶盖顶开——分子数目变多
C. 水在通电的条件下发生分解反应——分子种类变化
D. 蔗糖加入水中后不久“消失”——分子在不断运动
B 【解析】A、碘升华是因为碘分子间隔变大的缘故,故选项解释合理;B、水烧开后,壶盖被顶开,发生的是物理变化,水分子本身没有发生改变,温度升高,水分子间的间隔变大,引起水的体积膨胀,壶盖被顶开,分子数目不变,故解释错误;C、水在通电的条件下发生分解反应生成氢气和氧气,分子种类变化,故选项解释合理;D、蔗糖加入水中,是因为蔗糖分子运动到水中,故选项解释合理。故选B。查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:宁夏银川市2018届九年级下学期第二次模拟考试化学试卷 题型:单选题
下列除杂方法不正确的是( )
选项 | 物质(括号内为杂质) | 除杂方法 |
A | KCl(MnO2) | 溶解、过滤、蒸发结晶 |
B | NaOH溶液(Na2CO3) | 加入适量的石灰水后过滤 |
C | CaO(CaCO3) | 加入足量水后过滤 |
D | H2(水蒸气) | 通过足量的浓硫酸 |
A. A B. B C. C D. D
C 【解析】A、KCl易溶于水,MnO2难溶于水,可采取加水溶解、过滤、蒸发结晶的方法进行分离除杂,正确;B、氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀,除去NaOH溶液中混有的Na2CO3,加入适量的石灰水后过滤,能除去杂质,没有引入新杂质,符合除杂的原则,正确;C、氧化钙与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙不溶于水,不能把杂质除去,会把原物质除去,不符合除杂原则,错误;D、浓硫酸具有吸水性,且...查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:宁夏银川市2018届九年级下学期第二次模拟考试化学试卷 题型:单选题
下列化学用语中数字“2”的意义的说法正确的是( )
A. 2H:两个氢分子 B. 2SO4-2 :2个硫酸根离子
C. N2:两个氮原子 D. :氧化镁中镁元素的化合价为+2价
D 【解析】A、2H表示2个氢原子,不能表示两个氢分子,错误;B、2个硫酸根离子表示为2SO42-,错误;C、N2表示氮气或1个氮分子,错误;D、 表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价,正确。故选D。查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:江苏省常州市天宁分校2018届九年级第二次模拟考试化学试卷 题型:综合题
下图装置常用于实验室制取常见的气体。
⑴ 仪器①的名称________。
⑵ 若用装置A和E制取氧气,写出相关的化学方程式______。验证氧气收满的方法_____。
⑶ 若实验室制取氢气,应选用的发生装置是_______(填字母,下同),该装置的特点是__________。 若用F装置收集氢气,气体应从________(填“a”或“b”)端导管导入。若用F装置除去一氧化碳气体中混有的二氧化碳气体,瓶中应盛放的试剂是________溶液(填化学式)。
⑷ 实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。现要制备二氧化碳8.8g,至少需要含碳酸钙80%的石灰石______克?
铁架台 2KClO3 2KCl+3O2↑ 有气泡从集气瓶口向外冒 B 控制反应的发生和停止 b NaOH 25g 【解析】(1)仪器①是铁架台; (2)若用装置A需要加热并且试管口没有棉团,适用于氯酸钾制氧气,化学方程式为2KClO3 2KCl+3O2↑;排水取气法收集时有气泡从集气瓶口向外冒说明已满; (3)制取氢气用稀硫酸和锌粒,是固体和液体不需要加热,发生装置选B.该装置的...查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:江苏省常州市天宁分校2018届九年级第二次模拟考试化学试卷 题型:单选题
向盛有AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,有气泡产生。根据上述现象,下列结论正确的是
A. 滤渣中一定有Fe、Zn B. 滤渣中可能有Ag、Cu
C. 滤液中一定有Fe(NO3) 2、Zn(NO3) 2 D. 滤液中可能有AgNO3、Cu(NO3) 2
C 【解析】充分反应后过滤,向滤出的固体中滴加稀硫酸,有气泡产生,此现象说明Fe过量没有反应完,所以原混合溶液中的Cu(NO3)2、AgNO3全部被置换生成Cu、Ag和Fe(NO3)2溶液。则: A、铁的活动性比锌弱,不会置换出硝酸锌中的锌,错误; B、向滤渣中加入稀盐酸,有气泡产生,说明铁过量,所以滤渣中一定有Ag、Cu和Fe,错误;C、铁会与原混合溶液中的Cu(NO3)2、AgNO3全部...查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:江苏省常州市天宁分校2018届九年级第二次模拟考试化学试卷 题型:单选题
在我国制碱工业方面,作出杰出贡献的科学家是
A. 张青莲 B. 屠呦呦 C. 侯德榜 D. 杨振宁
C 【解析】A、张青莲主要在元素周期表的制定和改进方面做出重大贡献,错误;B、屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究,突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素,错误; C、候德榜发明了联合制碱法,为化肥和制碱工业技术的发展做出了重大贡献,正确; D、杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性的贡献,错误。故选C。查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源:安徽省合肥市庐阳区2018届九年级质量调研检测(二)化学试卷 题型:科学探究题
同学们学习”二氧化碳实验室制取的研究”课题时,探究了二氧化碳的收集方法。
(查阅资料)
(1)通常状况下 1 体积水约溶解 1 体积二氧化碳,所得溶液的 pH 约为 5.6,pH 越小,二氧 化碳在水中溶解越多。
(2)石灰石中的杂质既不和盐酸反应,也不溶于水。
(提出问题)二氧化碳能不能用排水法收集?
(设计实验) 实验一:在通常状况下,测定二氧化碳溶于水所得溶液的 pH,判断二氧化碳 在水中溶解的体积,如下图:
(1)甲装置中反应的化学方程式_____;
(2)检查甲装置气密性的方法是关闭活塞和止水夹 K1 ,打开 K2,K3,K4 双手握住锥形瓶, 观察到_____,说明装置气密性良好;
(3)实验时,需先将甲装置中的空气排尽。其操作是打开止水夹 K1,关闭止水夹 K2 ,打开 活塞,滴加稀盐酸至空气排尽。检验空气排尽的方法是 _____;
(4)关闭 K1 ,打开 K2 、K3 、K4 ,待丙装置中收集半瓶气体时,关闭 K2 、K3 、K4 ,充 分振荡丙装置,分别测得丙、丁瓶装置中溶液的 pH 为 5.5 和 6.5。分析可知,溶解的二氧化碳体积丙装置中_____(填“大于”或“等于”或“小于”)丁装置,乙装置的作用是 _____ ;
(5)实验结束后,装置甲反应后溶液中溶质除了氯化钙还有没有其他物质?请设计实验证明你的猜想(写出实验方法、现象和结论)______
(6)实验二:用二氧化碳数字传感器测得收集的气体中二氧化碳体积分数。如图是收集的 气体中二氧化碳体积分数随时间变化的关系图,从图中能得息:
① ________________________________________
②___________________________________________________
(结论反思)由实验一、二分析,改进实验装置,二氧化碳能用排水法收集。能降低二氧 化碳在水中溶解性的措施③_____④_____。
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 乙中有气泡冒出 将燃着的小木条放在K1侧管口,木条熄灭,则空气已排尽 大于 除去二氧化碳中可能混有的氯化氢 取少量反应后的溶液于试管中,加入几滴紫色石蕊溶液,溶液变红则甲中溶质为氯化 钙和氯化氢 排水法收集的二氧化碳比排空气法收集的二氧化碳浓度大 排水法和排空气法均不能收集到纯净的二氧化碳 将水换成热水 将水换成饱和的碳酸氢钠溶液 【解析】...查看答案和解析>>
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