【题目】重庆一中学化学兴趣小组对物质的性质和组成进行相关探究。
(1)甲组同学用氧化铜与足量的碳粉利用图1所示装置在隔绝氧气的条件下进行实验,并对生成气体的成分进行探究。
(提出问题)生成的气体中是否含有一氧化碳?
请用化学方程式表示出生成气体中可能有一氧化碳的理由:_____。
(实验与讨论)
①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间。
②关闭K,加热至一定温度使之反应
③甲组同学想除尽生成的气体中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是_____(填序号)。
(实验求证)
为了检验生成的气体中含有CO,将收集在集气瓶中的气体排出,再通入图甲所示的装置进行实验,A中的固体改用用氧化铜,B中溶液仍为澄清石灰水,若A中现象为_____,B中澄清石灰水变浑浊,可说明气体样品中含有一氧化碳。
(实验反思)
碳粉还原氧化铜的实验中,若生成的气体中含有一氧化碳,则反应时消耗碳与氧化铜的质量之比_____(填“大于”、“等于”或“小于”)3:40
(2)乙组同学测定水中氢、氧元素的质量比(已知:H 2+CuOCu+H2O)
根据如图3进行实验,反应后测得A中玻璃管(含药品)质量减少ag,B中U形管(含药品)质量增加bg。
①水中氢、氧元素的质量比是_____(用含a、b的式子表示)。
②下列因素中,对测定结果有影响的是_____(填序号)。
A CuO粉末不干燥 B CuO没有完全转化为Cu C 没有C装置
【答案】C+CO22CO c 黑色固体变红色 大于 (b﹣a):a AC
【解析】
提出问题:
高温条件下,氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳和碳反应生成一氧化碳,反应的化学方程式为:C+CO22CO;
实验与讨论:
③二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,一氧化碳难溶于水,不与氢氧化钠反应,密度比水小,甲组同学想除尽生成的气体中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是c;
实验求证:
若A中黑色固体变红色,B中澄清石灰水变浑浊,是因为氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳,可说明气体样品中含有一氧化碳;
实验反思:
碳和氧化铜反应的化学方程式为:2CuO+C2Cu+CO2↑,每160份质量的氧化铜与12份质量碳恰好完全反应,碳与氧化铜前后完全反应时质量比是3:40,生成的二氧化碳和碳反应生成一氧化碳,因此反应时消耗碳与氧化铜的质量之比大于3:40;
(2)反应后测得A中玻璃管(含药品)质量减少ag,说明反应的氧化铜中氧元素质量是ag,B中U形管(含药品)质量增加bg,说明生成的水的质量是bg,
①水中氢、氧元素的质量比是(bg﹣ag):ag=(b﹣a):a;
②A CuO粉末不干燥,导致测定水的质量偏大,从而导致测定结果偏大;
B CuO没有完全转化为Cu,不影响测定结果;
C 没有C装置,空气中的水蒸气会被生石灰吸收,导致测定水的质量偏大,从而导致测定结果偏大。故选AC。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】1989年世界卫生组织把铝列为食品污染源之一,每人每日的摄入量控制在0.004g以下.若在1kg米面食品中加入明矾2g(明矾的化学式为KAl(SO4)212H2O,相对分子质量为474),请回答下列问题:
(1)人从食物中摄入的铝指的是_____(填字母).
A 铝元素 B 铝单质 C 铝合金 D 只有明矾
(2)明矾中各元素的质量比K:Al:S:O:H=_____;铝元素的质量分数为_____(计算结果精确到0.1%).
(3)如果某人一天吃了100g上述面食品,通过计算说明其摄入的铝的量是否超过安全摄入量?_____.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图,海水淡化可采用膜分离技术,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中的各离子不能通过淡化膜,从而得到淡水.对加压后右侧海水成分变化进行分析,正确的是( )
A.溶质质量增加 B.溶剂质量减少
C.溶液质量不变 D.溶质质量分数减少
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】上右图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,下列说法错误的是( )
A. t2℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等
B. 甲的溶解度随温度的升高而增大
C. 分别将t3℃时甲、乙、丙的饱和溶液降温至t1℃,则所得的三种溶液中溶质的质量分数大小关系是乙>甲>丙
D. t1℃时,丙的饱和溶液中溶质的质量分数为40%
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象不能正确反映其反应过程的是( )
A. 向足量的镁、铁中分别加入等质量、等浓度的稀盐酸
B. 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入过量的Zn和Fe
C. 向等质量的铝和镁中分别加入足量等浓度的稀盐酸
D. 向等质量的锌、铁中分别滴加等浓度的稀盐酸
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是( )
A. 20℃时,甲、乙两溶液的溶质质量分数一定相等
B. 将40℃时甲的一定量饱和溶液降温至20℃,溶液质量不变
C. 甲的溶解度大于乙的溶解度
D. 40℃时,分别在100g水中各加入30g甲、乙,同时降温至20℃,甲、乙溶液均为饱和溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碘是紫黑色晶体,可以溶解在汽油中,形成紫红色溶液。
(1)碘的汽油溶液中,溶质是 ,溶剂是 。
(2)甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图,表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。
①如果乙同学的示意图符合事实,应该观察到的现象是 。
②根据你在实验中观察到的现象, (填“甲”“乙”或“丙”)的示意图符合溶液中溶质分散的实际情况。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铁是生产、生活中应用很广泛的一种金属。
(1)下列是与铁的性质有关的部分实验图,请回答下列问题。
①A中细铁丝燃烧的化学方程式为______________。
②B中铁钉最易生锈的部位是___(填“a”、“b”或“c”)。
③C中铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式为______。
(2)化学实验小组同学将铁粉放入某硫酸铜溶液中时,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种。
(提出猜想)气体可能是SO2、O2或H2中的一种。
(查阅资料)1.SO2与二氧化碳化学性质相似,也能使澄清石灰水变浑浊。
2.H2化学性质与一氧化碳相似,一定条件下也能还原金属氧化物。
(方案设计)依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
①甲同学认为是O2,除了用带火星木条检验外,还可将气体通过灼热的铜网,如果观察到___________________,证明猜想正确。
②乙同学认为是SO2,只需将气体通入澄清石灰水,看澄清石灰水是否变浑浊,写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式_____________________________________________。
(实验探究)实验小组同学综合考虑,设计了如下组合实验方案,验证猜想。
③实验开始时,先将收集到的气体从a处通入一段时间,再点燃C处酒精灯,这样操作的目的是__________________________________。
④实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中黑色氧化铜变成光亮的红色物质。
(实验结论)铁粉与该硫酸铜溶液反应时,产生的气体是____________。
(思维拓展)硫酸铜溶于水时会有少量与水发生反应生成氢氧化铜而使溶液浑浊,为抑制该反应的发生,配制硫酸铜溶液时,通常先将硫酸铜溶解在少量物质X中,再加水稀释上述实验中的气体就是铁与X反应产生的,你认为X最好是______________(写化学式)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】高铁酸钾(K2FeO4)是一种集吸附、凝聚、杀菌等功能为一体的新型高效水处理剂,可将水中的三氯乙烯(C2HCl3)除去85.6%,下列说法正确的是( )
A. 中三种元素的质量比是2:1:4
B. 中Fe元素的化合价为价
C. 中氯元素的质量分数最大
D. 是由2个碳原子、1个氢原子和3个氯原子构成的
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com