【题目】某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
Ⅰ.(探究一)影响过氧化氢分解快慢的因素
分别取5mLH2O2溶液进行实验,测定产生4mLO2所需时间,实验结果记录如下:
实验序号 | H2O2溶液的溶质质量分数% | 温度℃ | MnO2粉末用量/g | 反应时间 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
(1)对比①②可知,其他条件相同时,温度越高,过氧化氢分解越快,则t1_____t2(填“>”、“=”或“<”)
(2)能说明过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关的实验是_____(填实验序号),合理的结论是_____。
(交流探讨)MnO2属于金属氧化物,其它金属氧化物能否起到类似MnO2的催化作用?
Ⅱ、(探究二)探究Fe2O3是否对过氧化氢分解起催化作用
操作步骤 | 实验情况记录 | 结论 | |
① | A试管上方带火星的木条未复燃 B中出现气泡快,带火星的木条复燃 | Fe2O3_____(填“不影响”、“减慢”或“加快”)过氧化氢分解 | |
② | 将B试管中的混合物过滤,把滤渣烘干、_____。 | 固体质量0.2g | Fe2O3质量未变 |
③ | C试管上方带火星的木条_____, D试管中溶液变成 _____色 | Fe2O3可作过氧化氢分解的催化剂 |
(得出结论)过氧化氢分解快慢受温度、浓度、催化剂等因素影响。
【答案】>③④其他条件相同时,H2O2溶液的溶质质量分数越高,过氧化氢分解越快加快称量复燃黄
【解析】
Ⅰ.(1)其他条件相同时,温度越高,过氧化氢分解越快,实验②温度较高,过氧化氢分解较快,因此 t2<t1;(2)要得出“过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关”的结论,需要其他条件相同,只有溶质质量分数不同的两组实验,即③④。比较③④两组实验可知,其他条件相同时,H2O2 溶液的溶质质量分数越高,过氧化氢分解越快。
Ⅱ.①B 组实验中加了氧化铁,反应速率比A组的快,由此能得出 Fe2O3 能加快过氧化氢分解。②由实验记录情况“固体质量0.2g”可知,该实验操作为称量。③Fe2O3 在氧化氢分解反应中做催化剂,催化剂在化学反应反应前后其化学性质并不发生改变,仍可以继续催化过氧化氢的分解,产生的氧气使带火星木条复燃; D 试管中进行的是氧化铁与稀硫酸的反应,化学方程式为:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O,生成的Fe2(SO4)3为黄色溶液。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢能是21世纪最理想的能源,但制氢还没有想出真正合适的方法,右图是电解水制氢的简易装置图。
回答下列问题:
(1)电解水实验所用到的电源是________(填“直流电”或“交流电”)。
(2)甲管生成________气体,b应接电源________极。
(3)检验乙管中气体的方法是________。
(4)理论上甲、乙两试管中气体的体积比为________。
(5)通过以上实验得出的结论是________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】经过一年的化学学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受了化学的无穷魅力.小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法.
实验一、探究分子在不断运动(如图)
实验现象:________ .
该实验的探究方法是:对看不见、摸不着的粒子,要“观察”它的运动可以设计实验,通过宏观的现象来间接认识.
实验二、探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
实验现象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花变红.
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是:________ .
该实验的探究方法是:设计分析________ (填“A”或“B”或“C”),获得结论.
A.仅一个单因素的实验B.有多种因素的对比实验C.用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应(实验如下表所示)
方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
1 | 取两个等体积的软塑料瓶,充满二氧化碳,然后________ . | ________ |
2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中,然后________ . | ________ |
我认为方案1的探究方法是________ ,方案2的探究方法是________ .
小结:上述三个实验告诉我们:当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时,要千方百计通过设计出具有明显现象的实验,来准确推知和认识化学反应.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有CaCO3与CaO混合物20g 测得其中钙元素质量分数为60%.取该混合物,经高温煅烧充分反应后,将得到的固体投入足量的稀盐酸中,固体溶解全部生成CaCl2,则生成的CaCl2质量为( )
A. 11.lg B. 22.2g C. 44.4g D. 33.3g
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】X和Y在一定条件下转化为Z,其反应的微观示意图如下,下列说法错误的是( )
A. X的化学式为C2H4 B. Z的相对分子质量为46
C. Y中氢氧元素质量比为2:1 D. Z可作燃料,属于可再生能源
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】取一只纸杯,在底部开一小孔,倒置在实验桌上(倒置时纸杯下垫木条使纸杯的下边缘一端稍稍抬起),用纸团堵住小孔,先收集满氢气后,拿掉堵小孔的纸团.用燃着的长木条在小孔处点燃氢气.实验过程如图所示:
(1)请写出B中氢气燃烧的实验现象________ .
(2)用理化知识解释C中纸杯被高高掀起的原因________ .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某有机物由碳、氢、氧三种元素组成,图甲是该物质的元素质量分数饼状图,图乙是该物质化学反应的微观示意图(未配平)。下列说法不正确的是( )
A. 元素A、B、C分别表示氢、碳、氧 B. 该有机物化学式为CH4O
C. 乙中的生成物是两种氧化物 D. 乙中的化学方程式为2CH3OH+3O22CO2+4H2O
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用“”和“
”代表两种不同的单质分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的微观示意图如下所示,下列说法正确的是
A. 该反应是化合反应
B. 该反应有2种生成物
C. 每个生成物分子由3个原子构成
D. 参加反应的“”和“
”分子的个数比是2:1
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有18.8g氯化钠和碳酸氢钠的固体混合物,将其放入烧杯中,再加入127g稀盐酸,恰好完全反应,反应后所得溶液的质量为137g。(温馨提示:化学反应方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑)请计算并回答下列问题:
(1)反应中生成气体的质量是多少_____?
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少_____?
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com