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19.小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进.如图2所
示,试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条,装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上,试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,试管戊中的小药瓶上无瓶塞.
(1)试管丁中出现的现象是无明显现象,试管戊中出现的现象是滤纸条上的酚酞试液从下往上依次变红,上述现象说明分子是不断运动的.
(2)相比于图1的实验,图2的优点是节约药品.
(3)如果丁中没有小药瓶,图2的实验能(填“能”或“否”)达到实验目的.
(4)若将戊浸入冰水中,滤纸条会(填“会”或“不会”)变红.

分析 微观粒子是不断运动的,温度越高,运动的越快,温度越低,运动的越慢;
氨水显碱性,能使酚酞试液变红色;
不同的实验装置,优缺点不同.

解答 解:(1)试管丁中无明显现象;
试管戊中出现的现象是:滤纸条上的酚酞试液从下往上依次变红,说明分子是不断运动的.
(2)相比于图1的实验,图2的优点是节约药品.
(3)如果丁中没有小药瓶,图2的实验能达到实验目的,这是因为试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,氨分子不能从瓶中逸出,和没有小药瓶效果相同.
(4)若将戊浸入冰水中,滤纸条会变红,只不过变红色的速率慢一些.
故填:无明显现象;滤纸条上的酚酞试液从下往上依次变红;分子是不断运动的;节约药品;能;会.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.完成下列化学变化的文字表达式,并注明基本反应类型.
(1)硫+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;化合反应
(2)红磷+氧气  $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应
(3)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$  四氧化三铁;化合反应
(4)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;分解反应
(5)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$  锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示.

(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,可选用的发生装置为A(填装置字母代号),其中的玻璃仪器有试管(填一种),反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选择的发生装置是B(填装置字母代号),在加试剂之前的操作是检查装置的气密性,该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(3)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选择气体收集装置中的E(填装置字母代号),理由是便于在集气瓶底部预留少量的水.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

7.我市某中学曹老师带领学生进行有关的氧气实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃.收集装置如图,空气中氧气的体积分数约为21%.计算本实验中,集气瓶内的氧气含量实际为多少?(写出计算过程,结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列变化属于物理变化的是(  )
(1)氮气生产化肥 (2)二氧化碳的光合作用  (3)粮食酿酒    (4)红墨水在水中扩散 (5)火药爆炸  (6)木材燃烧  (7)电灯通电发光  (8)木炭吸附色素和异味.
A.(1)(2)(3)(5)(6)B.(4)(7)(8)C.(1)(2)(3)(4)D.(5)(6)(7)(8)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.研究性学习小组选择“过氧化氢(H2O2)溶液生成氧气(O2)的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2溶液生成O2的快慢与催化剂种类有关.
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的过氧化氢溶液中,分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间.
【实验一】如图是他们进行实验的装置图,此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法.
【实验记录】
实验编号12
反应物6%过氧化氢溶液6%过氧化氢溶液
催化剂1g二氧化锰1g红砖粉
时间35s152s
实验2中应加入的物质是1g红砖粉
【结论】该探究过程得出的结论是相同条件下,二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比红砖粉好.
【反思】经讨论,有的同学认为H2O2在常温下分解缓慢,加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快,若要证明二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加一个实验:
【实验二】【实验目的】探究二氧化锰、红砖粉在反应前后的质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量少量二氧化锰或红砖粉的质量;②完成实验一;③待反应结束,将实验一试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥、称量;④对比反应前后二氧化锰或红砖粉的质量.
【讨论】如果二氧化锰或红砖粉在反应前后质量不变,则说明二氧化锰或红砖粉可以作过氧化氢分解的催化剂.
【反思】但小华认为,要证明猜想,上述实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究反应前后二氧化锰、红砖粉的化学性质是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”,在甲烷高效转化研究中获得重大突破.其成果在最近的美国《科学》杂志发表.该转化的微观示意图如下:

有关转化的说法错误的是(  )
A.催化剂改变了反应速率B.反应物与生成物均有分子构成
C.生成物之一为C2H2D.反应前后原子的种类发生了变化

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.有A、B、C、D四种物质,A是无色无味的气体;B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C;D是一种无色气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.请判断:
(1)A、B、C、D各是什么物质?请将各物质的化学符号填在空格内.
A是O2;B是S; D是CO2
(2)写出B在A中燃烧反应的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)图中标号仪器名称:b长颈漏斗
(2)用高锰酸钾制氧气,选用的发生装置是A(填序号),装入药品前应先进行的操作是检查装置气密性,该化学反应的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;如用装置D收集氧气,为了不影响氧气纯度,最佳收集时刻是气泡连续均匀冒出
如何知道D中的集气瓶能装多少体积的氧气?集气瓶装满水,把水到入量筒中量取水的体积
(3)用无色液体和黑色固体制氧气的化学反应方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑基本反应类型是分解反应.C装置与B装置相比其优点是控制反应的发生和停止.

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