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17.将暗紫色(或紫红色)的固体A加热,产生一种无色无味的气体B;取淡黄色粉末C点燃放入B中,产生明亮的蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体D,将E引燃放入B中火星四射,生成一种黑色固体.试回答:
①写出上述物质的名称:A高锰酸钾,B氧气,C硫,D二氧化硫,E四氧化三铁.
②写出上述有关的反应的文字表达式,在后面的括号写出其反应类型:
(1)2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反应)
(2)S+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ SO2(化合反应)
(3)3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反应)

分析 由题意,暗紫色固体A加热后产生一种无色无味的气体B,把淡黄色粉末C加热后放入盛有B的集气瓶中,发出明亮蓝紫色火焰,同时生成一种有刺激性气味的气体的D,故B是氧气,C是硫,D是二氧化硫,A是高锰酸钾;E引燃放入B中火星四射,生成一种黑色固体,故E是铁,据此解答.

解答 解:暗紫色固体A加热后产生一种无色无味的气体B,把淡黄色粉末C加热后放入盛有B的集气瓶中,发出明亮蓝紫色火焰,同时生成一种有刺激性气味的气体的D,故B是氧气,C是硫,D是二氧化硫,A是高锰酸钾;E引燃放入B中火星四射,生成一种黑色固体,故E是铁;
①A是高锰酸钾,B是氧气,C是硫,D是二氧化硫,E是四氧化三铁,故填:高锰酸钾,氧气,硫,二氧化硫,四氧化三铁;
②(1)高锰酸钾受热能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,属于分解反应,故填:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反应;
(2)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,属于化合反应,故填:S+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ SO2,化合反应;
(3)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,属于化合反应,故填:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反应.

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.(1)下列三种金属被发现、使用的先后顺序为:铜、铁、铝.金属大规模被使用的先后顺序跟C(选填字母)(A.地壳中金属元素的含量;B.金属的导电性;C.金属的活动性)关系最大.
(2)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气和水等发生化学反应的过程.据有关资料报导,世界上每年因腐蚀而报废的金属设备或材料相当于年产量的20%~40%.保护金属资源,人人有责.请写出一条防止铁制品生锈的方法刷漆.目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用,其目的是AB(选填字母).
A.节约金属资源;B.减少矿物开采,合理利用资源;C.防止钢铁生锈
(3)工人师傅切割铁板时,常用硫酸铜溶液在铁板上画线即可留下红色的印迹,此过程中发生的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液,他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体,设计了如下实验方案.结合如图实验方案回答下列问题:

步骤①中,金属X是Fe;
步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是将多余的铁除去,该反应的化学方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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8.化肥硝酸铵(NH4NO3)中各元素的质量比为N:H:O=7:1:12;100kg硝酸铵中氮元素的质量为35kg.

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5.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH      猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予了肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了如下两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中;
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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12.小蕾同学发现家里药箱中有一瓶无色液体,为了探究它是何种物质,她做了如下实验:
①将此液体编号为A,加热液体A,发现有气体B产生;
②在液体A中加入黑色粉末C(催化剂),稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D;
③将气体B收集起来,将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中,小木条复燃并剧烈燃烧;
④把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中,E能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F.
请根据小蕾的实验,回答下列问题.
(1)写出各物质的化学式:
AH2O2,BO2,CMnO2,DH2O,ES,FSO2
(2)写出④中发生反应的化学式表达式:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

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2.(1)人体胃液中含有适量的盐酸,可以帮助消化,正常胃液的pH通常在0.9~1.5之间,胃酸过多或过少,都会引起胃部不适.治疗胃酸过多病症的药物中常含有一种物质即碳酸氢钠,写出用此药物治疗胃酸过多所发生的化学方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.  
(2)常温下,将盛饱和硝酸钾溶液(底部有硝酸钾晶体)的试管固定在有水的烧杯中(如图所示).若向烧杯中加入某种物质并搅拌后,结果试管中的晶体消失了.请你推测,加入的物质可能是氧化钙、氢氧化钠 (写出不同类别的物质).

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9.下列化学实验基本操作中,正确的是(  )
A.将用剩下的药品放回原试剂瓶中
B.用手取固体药品
C.稀释浓硫酸时,把水迅速地倒入浓硫酸中
D.用酒精灯的外焰部分给物质加热

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6.某同学为了测定黄铜样品中铜的质量分数,将100g稀硫酸分2次加入到盛有5g该样品的烧杯中,所得数据如表,则下列说法中错误的是(  )
次数实验前第1次第2次
加入稀硫酸的质量/g05050
剩余固体的质量/g532
(已知:铜不和稀酸反应,硫酸锌可溶于水)
A.第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有锌
B.第2次所加入的稀硫酸未反应完
C.每50g稀硫酸和1g锌恰好完全反应
D.该黄铜样品中铜的质量分数为40%

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.能用来放在防毒面具中吸附有毒气体的是(  )
A.木炭B.炭黑C.活性炭D.焦炭

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