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    A、B两固体物质的溶解度都是随温度升高而增大的．现将60℃时等质量的A、B两物质的饱和溶液分别降温到30℃，结果析出的A固体的质量比析出的B固体的质量多，这说明 
    [     ]
    A、30℃时的固体A的溶解度大于固体B的溶解度
    B、60℃时的固体A的溶解度大于固体B的溶解度
    C、温度对固体A的溶解度的影响比较大
    D、温度对固体B的溶解度的影响比较大
    C
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，请回答：
    （1）我国西北部有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的NaCl、Na2CO3，那里的人们冬天捞碱，夏天晒盐．据此，你认为图中（填“A”或“B”）
     
    的溶解度曲线与纯碱的溶解度曲线相似．
    （2）在t3℃时，在三只烧杯中各加入50g水，分别充分溶解A、B、C三中物质，其中溶解的最多的物质是
     
    ；
    （3）在
     
    ℃时，分别配制A、B两种物质的等质量的饱和溶液，需要用水的质量相等；
    （4）在t4℃时，将A、B、C三种物质的饱和溶液各500g，分别蒸发掉100g水，析出晶体的质量由小到大的顺序是
     
    ；
    （5）在t4℃时，将A、B、C三种物质的饱和溶液降到t3℃，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    18、（I）如图所示是A、B两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
    （1）A、B两种物质的溶解度受温度影响较大的是
    A
    ；
    （2）t1℃时，A物质的溶解度
    =
    B物质的溶解度（填“＞”、“=”或“＜”）；t2℃时，把80g B物质放入100g水中，充分搅拌，得到溶液的质量
    160
    g．
    （II）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．
    （1）现选择合适的装置来制取并收集NH3，应该选择的发生装置是
    A
    ，收集装置是
    D
    ．
    （2）若用湿润的红色石蕊试纸来检验NH3，产生的现象是
    湿润的红色石蕊试纸变蓝
    ．

    （III）工业上采用氨氧化法制硝酸，该工业生产的第一步反应为4NH3+5O2=4X+6H2O，则X的化学式为
    NO
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?安顺）有一种白色固体物质A溶于水后形成蓝色溶液，这种溶液和一种碱B的溶液反应生成两种不同的沉淀，其中一种沉淀不溶于稀硝酸，请你写出A、B两种物质的化学式，并计算其相对分子质量．
    A物质的化学式
    CuSO4
    CuSO4
    ；相对分子质量
    160
    160
    ；
    B物质的化学式
    Ba（OH）2
    Ba（OH）2
    ；相对分子质量
    171
    171
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2005?西城区二模）如图是a、b两种固体物
    CD
    CD
    ．
    A．a属于可溶物，b属于易溶物
    B．a的溶解度大于b的溶解度
    C．a、b的溶解度都随温度升高而增大
    D.20℃时，a、b的溶解度相等
    E．在0℃≤温度＜20℃范围时，a、b两种物质的饱和溶液中，a的质量分数较大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?建宁县质检）A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示：
    （1）A、B两种物质的溶解度受温度影响较大的是
    A
    A
    ；当
    40
    40
    ℃时，A物质与B物质的溶解度相等；
    （2）若将B物质从溶液中结晶析出，宜采用的结晶方法是：
    蒸发溶剂
    蒸发溶剂
    ；
    （3）我国有许多盐碱湖，湖中溶有大量的NaCl 和Na2CO3，那里的人们冬天捞碱，夏天晒盐．据此你认为图中
    A
    A
    （填字母）曲线与纯碱的溶解度曲线相似．
    （4）若要鉴别NaCl和Na2CO3固体，可用的试剂及操作方法是
    稀盐酸
    稀盐酸
    分别取NaCl和Na2CO3固体于试管中，滴入适量稀盐酸，有气泡产生的是Na2CO3，则另一种是NaCl（合理方法均可，与前面所选试剂对应）
    分别取NaCl和Na2CO3固体于试管中，滴入适量稀盐酸，有气泡产生的是Na2CO3，则另一种是NaCl（合理方法均可，与前面所选试剂对应）
    ．

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