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化学服务与生活,掌握化学知识能够提升生活质量.如可以自制冰袋给发烧病人降温,把一种化学试剂放入一定量的水中,就可以形成低温小环境.这种试剂可以是下列物质中的(  )
A、固体氢氧化钠B、生石灰
C、硝酸铵D、食盐
考点:溶解时的吸热或放热现象,生石灰的性质与用途
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:根据把一种化学试剂放入一定量的水中,就可以形成一种低温小环境,说明该物质溶于水吸收热量.再根据物质溶于水吸热、放热情况考虑.
解答:解:物质溶于水分为两个过程:构成物质的微粒向水中扩散的过程,这一过程需吸热,构成物质的微粒与水分子形成水和分子的过程,这一过程需放热,如果吸热大于放热则溶于水表现为吸热,如果吸热小于放热则溶于水表现为放热,如果吸热等于放热则表现为溶于水温度不变.常见的溶于水放热的有:浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体.常见吸热的有:硝酸铵.
故选:C.
点评:要了解物质溶于水的过程,知道为什么放热和吸热,记住溶于水吸热和放热的常见物质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

烧瓶加热时用石棉网的目的是(  )
A、加快反应
B、在铁圈上托平仪器
C、使烧瓶受热均匀
D、减慢反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应中,有黑色物质生成的是(  )
A、CO2通过灼热的碳
B、碱式碳酸铜受热分解
C、加热氯酸钾与二氧化锰的混合物
D、氧气流通过灼热的氧化铜粉末

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去干燥的一氧化碳中含少量二氧化碳可行的方法是(  )
A、将混合气体通过灼热的氧化铜
B、将混合气体通过澄清石灰水
C、将混合气体通过足量的灼热的碳
D、将混合气体通过活性炭

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列每组有三种物质,其中最后一种是过量的,加水充分搅拌后过滤,滤纸上留有两种不溶物的组是(  )
A、CaCl2、Ca(NO32、Na2CO3
B、Cu(NO32、KCl、NaOH
C、MgSO4、NaCl、Ba(OH)2
D、Al、Ag、CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关化学用语的表述正确的是(  )
A、2N2表示2个氮原子
B、氩元素符号:ar
C、四氧化三铁:Fe3O4
D、2H表示两个氢元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与科学学习小组的探究活动,并回答相关问题:
[发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈;
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈;
[提出问题]这两种物质“生锈”的原因是什么?
[收集证据]
(1)回忆已有知识:铁生锈的条件是
 

(2)查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿)
(3)实验探究:将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如下:
实验装置
实验现象铜片不生锈铜片不生锈铜片不生锈铜片不生且水面附近锈蚀最严重
由实验可知:铜生锈是铜与水、
 
 
等物质共同作用的结果.
[反思与应用]利用所得结论填空:
写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年4月山西王家岭煤矿透水事故中共有115名矿工获救.如图是一种救治矿工伤员常用瓶装药品说明书的一部分,请仔细阅读并回答问题.
(1)某伤员补充l00mL注射液和250mL注射液各l瓶,相当于补充了
 
克葡萄糖.
(2)已知葡萄糖的化学式为C6H12O6,则葡萄糖分子中碳元素的质量分数为
 
;9g葡萄糖中含有
 
g碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定某样品中锌的质量分数,取10g此样品,分五次向其中加入稀硫酸使之充分反应(假设锌的样品中杂质不与稀硫酸反应,且不溶于水),每次加入的稀硫酸质量及测定剩余固体的质量,记录数据如下表:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
加入稀硫酸的质量/g 10 10 10 10 10
剩余固体质量/g 8.4 6.8 5.2 3.6 3.6
请认真分析表中的数据,回答下列问题:
(1)表示样品与稀硫酸恰好完全反应的是上表中第
 
次操作;
(2)计算样品中锌的质量分数;
(3)计算实验中所用稀硫酸的溶质质量分数;
(4)当10g样品与加入的稀硫酸恰好完全反应时,计算反应后所得溶液的质量分数?

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