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 某校进行中考化学实验考查,给出以下三个考题:①粗盐提纯;②二氧化碳的制取和收集;③氧气的制取和收集。考查规定由学生抽签确定考题。

Ⅰ.甲同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前:

     如图中仪器A的名称是           ;甲同学抽到的考题是___________(选填序号);

写出该实验反应的化学方程式:                                                      

Ⅱ.乙同学抽签后,监考老师告诉他:食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁。乙同学思考后按

以下流程除去食盐样品中的沙土、氯化钙和氯化镁

 请根据流程图回答:

(1)乙同学抽到的考题是___________(填序号);操作Ⅰ的名称是 ___________;试剂B的化

          学式是___________。

(2)写出NaOH与杂质反应的化学方程式:____________________ _______________________;

写出加入试剂A后反应的化学方程式:____________________ _______________________。

(3)蒸发结晶时用到玻璃棒,玻璃棒的作用是:_________________________________________。


Ⅰ.铁架台 ③ 2H2O22H2O+O2↑(2分)

Ⅱ.(1)① 过滤 HCl

(2)2NaOH+MgCl2Mg(OH)2↓+2NaCl(2分)

CaCl2+Na2CO3CaCO3↓+2NaCl(2分)

(3)搅拌,防止局部过热导致液滴飞溅


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线如图所示,下列从图中获取的信息中正确的是

A.两种物质溶解度都随温度升高而增大

B.45℃时两种物质溶液的溶质质量分数相等

C.将50℃的硫酸钠饱和溶液降至20℃,始终没有晶体析出

D.20℃配制100g5%硫酸钠溶液,若量取水时俯视读数,则所得溶液的质量分数偏大

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科目:初中化学 来源: 题型:


向两支试管中各加入相同质量的氢氧化钙粉末,然后各加入1mL水,振荡,再向两支试管中各加入1~2滴酚酞溶液,我们能看到      (1)       。继续向1号试管中加入1mL水,振荡,溶液的颜色    (2)    (填“有”或者“没有”)变化;向2号试管加入约1mL稀盐酸,我们发现2号试管      (3)      

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科目:初中化学 来源: 题型:


“节约水资源,保障水安全”是2015年“中国水周”活动的宣传主题。下列关于水的认识不正确的是(  )

A.电解水可得到氢气和氧气

B.经过自来水厂处理的水是纯水

C.我国人均可利用淡水资源十分短缺

D.水通过“三态”变化实现其在自然界中的循环

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标绘制的图象叫价类图。如图1为镁的价类图,分析该图后填写:A处的化学式为:            ,B处的物质类别是:          

(2)如图2中C是            

(3)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由分子构

  成的是           

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科目:初中化学 来源: 题型:


与元素的化学性质关系最密切的是                         (     )

A.中子数        B.电子数      C.最外层电子数 D.核外电子

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科目:初中化学 来源: 题型:


既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是  (   )                               

   A.N2        B. Cu      C.  O   D.CO2           

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列能源开发利用过程中,由化学能转变成电能的是                        

A.水力发电   B.风力发电   C.太阳能发电   D.燃料电池发电

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科目:初中化学 来源: 题型:


淀粉是生活中常用的物质,为了验证淀粉在氧气中燃烧的产物,提供了下面几种实验室常用装置。资料显示,无水硫酸铜粉末遇水由白色变蓝色。回答下列问题:

       A          B    C-内装浓硫酸 D-内装石灰水E-内装淀粉  F-内装硫酸铜粉末

(1)指出仪器名称①           ,②              

(2)甲同学选择了A,D,E,F四个装置正确安装后,验证并得出了淀粉燃烧生成二氧化碳和水的正确结论:甲同学装置连接的顺序是        ;A中的反应方程式是        

(3)乙同学用B装置代替A装置并采用了与甲同学同样的装置连接顺序,而且看到了与甲同学同样的现象,乙同学认为自己是正确的。B中的反应方程式是           。D中的现象是             。

(4)丙同学对乙同学的结论提出质疑:无法得出有        生成的结论;原因是       

乙同学认为丙同学的质疑是对的,两人研究后决定增加C装置,C装置利用了浓硫酸的性质是              性。再次连接装置的顺序是           ,最后得出正确的结论。

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