| XX钙片 主要成分：CaCO3 规格：每片2.0g 用量：一日一次，每次2片 含量：碳酸钙__g/片 可提供该元素__g/片  请你帮小韬计算 （1）反应后产生气体的质量 1.1 1.1 g．（2）所用盐酸溶液中溶质的质量分数． （3）请你通过计算，在标签的最后一行补充上相应内容： 含量：碳酸钙 1.25 1.25 g/片 可提供钙元素0.5 0.5 g/片＜（2）、（3）两问写出计算过程＞
分析：（1）根据反应前后质量减少的就是二氧化碳的质量进行解答； （2）根据二氧化碳的质量利用化学反应方程式求出白醋中溶质的质量进而求出所用白醋中溶质的质量分数即可； （3）根据二氧化碳的质量利用化学反应方程式求出碳酸钙的质量即可． 解答：解：（1）由图可知，反应后产生的二氧化碳气体的质量为54g-52.9g=1.1g； （2）设两片钙片所含碳酸钙的质量为x，所用盐酸中溶质的质量为y． CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 100 73 44 x y 1.1g
解得：x=2.5g y=1.825g 所用盐酸溶液中溶质的质量分数为：
答：所用盐酸溶液中溶质的质量分数为3.65%； （3）所以每片钙片中碳酸钙的质量为：2.5g÷2=1.25g 可提供钙元素的质量为：1.25g×
故答案为：（1）1.1g； （2）3.65%； （3）1.25；0.5． 点评：利用质量守恒定律求出反应放出二氧化碳的质量，是进行后面计算的基础，体现出运用知识分析问题的能力． 
练习册系列答案
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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解  小孙买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．饮料说明：①主要原料：柠檬酸和小苏打，葡萄糖等；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．③每袋5克 小孙观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气质量的影响并计算出小苏打的质量分数． 实验一：探究“汽泡爽”产生气体的成分． （1）小孙阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式． 3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 CO2 CO2 ↑（2）为了检验上述气体，小孙选择的试剂是 澄清石灰水 澄清石灰水 ，化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ．实验二：探究加水温度对产生气体量的影响． （1）小孙用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小孙设计了如下实验方案，请填写表中空白．
防止二氧化碳溶于水 防止二氧化碳溶于水 ．（3）通过实验，小孙测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小孙的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是： 反应物的量不变生成物的量也不变 反应物的量不变生成物的量也不变 ．（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是 振荡或加热装置A 振荡或加热装置A ．（5）计算出小苏打的质量分数 小孙通过计算得出每袋“汽泡爽”中产生的二氧化碳的质量约为0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小苏打的质量分数是多少？ 查看答案和解析>> 科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解  （2012?金山区一模）小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．饮料说明：①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）； ②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料． 实验一：探究“汽泡爽”产生气体的成分． （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 CO2 CO2 ↑（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是 澄清石灰水 澄清石灰水 ．写出该反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ．实验二：探究加水温度对产生气体量的影响． （1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．
防止二氧化碳溶解在B装置的水中 防止二氧化碳溶解在B装置的水中 ．（3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是 依据反应原理（化学方程式），一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物（柠檬酸和小苏打）的量有关，与温度无关 依据反应原理（化学方程式），一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物（柠檬酸和小苏打）的量有关，与温度无关 ．（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是 不断摇动两套装置中的锥形瓶A，继续收集气体并测量体积 不断摇动两套装置中的锥形瓶A，继续收集气体并测量体积 ．查看答案和解析>> 科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解  小孙买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．【饮料说明】①主要原料：柠檬酸和小苏打，葡萄糖等；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．③每袋5克 小孙观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气质量的影响并计算出小苏打的质量分数． 【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分． （1）小孙阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式． 3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 CO2 CO2 ↑（2）为了检验上述气体，小孙选择的试剂是 澄清石灰水 澄清石灰水 ．实验室中制取该气体的方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ．【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响． （1）小孙用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小孙设计了如下实验方案，请填写表中空白．
防止二氧化碳溶于水 防止二氧化碳溶于水 ．（3）通过实验，小孙测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小孙的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是： 反应物的量不变生成物的量也不变，所以“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等 反应物的量不变生成物的量也不变，所以“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等 ．（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是 振荡或加热装置A 振荡或加热装置A ．（5）计算出小苏打的质量分数 小孙通过计算得出每袋“汽泡爽”中产生的二氧化碳的质量约为0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小苏打的质量分数是多少？ 查看答案和解析>> 科目：初中化学 来源： 题型： 甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病，抗病毒药物“达菲”[主要成分莽草酸（化学式：C7H10O5）]对这种疾病有很好的疗效，目前我国正在严防该流感疫情的蔓延． （1）用微粒的知识解释甲型H1N1流感为什么可以通过呼吸道传染？ _________ ． （2）关于“达菲”[主要成分 莽草酸（化学式：C7H10O5）]的说法正确的是 _________ ． ①莽草酸由三种元素组成 ②莽草酸中碳元素的质量分数最小 ③莽草酸属于化合物 ④莽草酸分子中氢、氧原子的个数比为1：8 （3）为预防流感，小强家买了一瓶消毒液，消毒液标签中部分内容 ①该溶液中溶质的化学式为 _________ ． ②该瓶溶液中溶质的质量为 _________ g．
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