下列说法正确的是( )
| A. | 氧气有三态变化,在一定条件下,氧气能变成无色的液体 |
| B. | 二氧化碳气体浓度过大会使人中毒 |
| C. | 进入久未开启的菜窖前要先做灯火实验 |
| D. | 汽水中逸出的二氧化碳通入紫色石蕊试液能使之变红说明了二氧化碳能和水反应 |
二氧化碳的化学性质;氧气的物理性质.. | |
专题: | 氧气、氢气的性质与用途;碳单质与含碳化合物的性质与用途. |
分析: | A、根据液氧、固态氧都是淡蓝色的解答; B、根据二氧化碳气体浓度过大在局部环境会使人窒息死亡解答; C、根据二氧化碳不燃烧不能支持燃烧的性质来分析解答; D、根据二氧化碳与水的反应原理以及根据紫色石蕊试液的特点分析即可. |
解答: | 解:A、氧气在液态、固态时有颜色.故错误; B、二氧化碳气体浓度过大在局部环境会使人窒息死亡,但不会中毒,故错; C、二氧化碳不能供给呼吸且不能支持燃烧,所以检验久末开启的菜窖内二氧化碳的浓度是否过大的正确方法是:放入一支点燃的蜡烛,若蜡烛熄灭,说明二氧化碳的浓度较大,故对; D、二氧化碳与水反应的化学反应方程式为:CO2+H2O=H2CO3;酸可以使紫色石蕊试液变红,紫色石蕊遇酸或碱会变色,遇酸显红色,遇碱显蓝色,不是二氧化碳呈酸性,故错. 故选:C |
点评: | 本题主要考查物质的性质和用途,解答时要充分理解各种物质的性质,然后再根据物质的性质方面进行分析、判断,从而确定物质的用途. |
科目:初中化学 来源: 题型:
能大量共存且形成无色溶液的一组离子是( )
A.Cu2+、SO42﹣、H+ B.Cl﹣、Fe3+、OH﹣
C.Ba2+、SO42﹣、NO3﹣ D.Na+、K+、NO3﹣
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科目:初中化学 来源: 题型:
酒精灯的火焰太小时,将灯芯拨得松散一些,可使火焰更旺。其原理是
( )
A.降低可燃物的着火点
B.提高可燃物的着火点
C.增加空气中氧气含量
D.增大可燃物与空气的接触面积
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理(表达式),进行总结归纳并回答下列问题:
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是(只写三个即可):
A 、
B 、
C ;
(2)甲实验中,瓶底放少量水的原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是( )
| A. | 空气中各成分的含量相对稳定 |
| B. | 氧气可用于火箭发射的燃料 |
| C. | 液氮可用作制冷剂 |
| D. | 二氧化碳是植物光合作用必需的物质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是( )
| A. | “新物质”就是自然界中不存在的物质 |
| B. | “新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 |
| C. | “新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质 |
| D. | “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
轻松一下,请你猜一猜下列跟化学有关的谜语
(1)杞人忧天(打一化学实验操作)
(2)叫管不通气,叫瓶有太细,装药虽不多,实验手不离(打一实验仪器)
(3)雪白无暇,不是盐巴,也非白糖,受热无渣;假如你还猜不出,请问农民去田间(打一化学物质) 碳酸氢铵 并写出谜语中该物质翻身的化学变化的符号表达式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是
( )
A.增加可燃物,可以使燃烧更旺
B.增大氧气的密度,可以使燃烧更旺
C.清除可燃物,达到灭火的目的
D.降低可燃物的着火点,达到灭火的目的
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关燃料的下列说法,不正确的是 ( )
A.化石燃料都是可再生的能源
B.氢气是理想的洁净、高能燃料
C.石油是由不同种物质组成的混合物
D.煤燃烧时会产生二氧化硫等污染物
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